УРОК 16

Тема: Число і цифра 6. Написання цифри 6. Порівняння чисел у межах 6. Складання і читання прикладів на додавання

Мета: ознайомити учнів з утворенням числа 6 і цифрою 6; учити визначати відносини «менше», «більше», «дорівнює» на основі порівняння груп предметів і на основі знання послідовності чисел натурального ряду; вправляти в складанні прикладів на додавання за предметними малюнками; вчити писати цифру 6; розвивати мислення; виховувати уважність.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

Дзвенить дзвінок —

Починається урок.

— Встаньте рівно. Повторимо правила поведінки на уроці.

 • Відповісти хочеш — не кричи, а тільки руку підніми.

 • Учитель запитає — треба встати, коли він сісти дозволить — сядь.

 • Парта — це не ліжко, і на ній не можна лежати.

II. Повторення вивченого матеріалу

 1 Математичний диктант

Учитель пояснює, що математичний диктант — це завдання, яке учні виконують усно, а відповіді записують письмово, у рядок через кому. Відповіді до першого математичного диктанту вчитель пише на дошці разом з учнями.

 • Запишіть цифру 5.

 • Запишіть «сусідів» числа 2.

 • Запишіть попереднє число до числа 3.

 • Запишіть наступне число до числа 4.

 • Запишіть цифрою, скільки сторін у чотирикутника.

 2 Гра «Злови рибку»

 3 Гра «Віднови числовий ряд»

 □ 2 □ 41□ 3 □

 1 2 □ 4 □

 III. Ознайомлення з новим матеріалом

 1 Вступне слово вчителя

5 ялинок і дубок Заглядають у ярок.

Полічи-но, скільки всіх!

5 ялинок і дубок...

— Шість! — всміхається синок.

— Яке число будемо вивчати? (6)

 2 Робота за предметними малюнками

На дошці — малюнки: 6 ведмежат, 6 лисенят, 6 їжачків.

— Порахуйте, скільки всього ведмежат, лисенят, їжачків.

— Що загального для всіх цих предметів? (Кількість, їх 6.)

3 Ознайомлення з друкованою цифрою 6

 Цифра шість — немов замок:

 Знизу круг — вгорі гачок.

● Фізкультхвилинка

 Треба дружно всім нам встати, фізкультпаузу почати.

 Руки вгору, руки вниз,

 На сусіда подивись,

 І зроби чотири кроки —

 Заморились на УРОКах.

 Вище руки підніміть,

 І спокійно опустіть.

 Нахиліться, розігніться,

 Станьте прямо, усміхніться.

 Плесніть, діти, кілька раз...

 За роботу, все гаразд!

 4 Робота з набірним полотном

— Скільки кошенят ліворуч? Скільки праворуч? Як отримали число 6?

 5 Ознайомлення з рукописною цифрою 6

Проводиться аналогічно до написання попередніх цифр. Звернути увагу дітей на те, що написання цифри 6 виконується без відриву руки.

Письмо цифри 6 у зошиті.

 6 Порівняння чисел у межах 6 (за предметними малюнками)

— Порівняйте числа кожної пари, використовуючи слова «більше», «менше», «дорівнює». Запишіть у зошиті нерівності:

6 > 31 < 66= 6

 7 Складання і читання прикладів на додавання. Робота з числовим рядом

— Назвіть числа від 1 до 6. Чому число 6 стоїть у самому кінці? (Тому що воно більше від усіх попередніх чисел.)

— Щоб отримати кожне наступне число, необхідно до попереднього додати 1.

— Складемо приклади на додавання, дивлячись на цей ряд. Складання прикладів під керівництвом учителя, запис їх на дошці

і в зошиті.

1 + 1= 2 3 + 1 = 4 5+ 1 = 6

2 + 1= 3 4 + 1 = 5

— Дивлячись на цей ряд, можнапорівнювати числа. (Учитель указкою показує пари чисел, а учні усно складають нерівності.)

● Пальчикова гімнастика «Замок»

 На дверях висить замок! Хто б його відкрити зміг? Потягнули,

 Покрутили,

 Постукали І — відкрили!

(Руки в замку.)

(Пальці тягнемо, нерозтискаючи.) (Потягнули.)

(Обертаємо руки.)

(Стукаємо ребром долонь.)

(Руки розтискаємо.)

IV. Закріплення вивченого матеріалу

 1 Гра «Знайди цифру 6»

2 Робота над загадками

 • Шість ніг, 2 голови, один хвіст. Хто це? (Вершник на коні.)

 • Чорний, та не крук. Рогатий, та не бик.

Шість ніг без копит. Летить, дзижчить, впаде — землю риє. (Жук)

 • У парку 6 лавок. Дві пофарбували. Скільки лавок стояло в парку?(6)

 • Від чого качка плаває? (Від берега)

V. Підсумок уроку. Рефлексія

— З яким числом ознайомилися?

— Назвіть 6 імен дівчаток.

— Назвіть 6 імен хлопчиків.