Урок 79

Тема: Гей, Великдень, гей, весна! «Гей, Великдень!» (з народного)

Мета: ознайомити учнів із давнім звичаєм українського народу святкування Великодня; удосконалювати навички свідомого виразного читання; вчити виділяти в тексті головне; розвивати зв'язне мовлення учнів; виховувати любов до рідної землі.

Хід Уроку

I. Організаційний момент

Пролунав дзвінок, починається урок,

Будем дружно працювати, щоб почути у кінці,

Що у нашім дружнім класі Діти — просто молодці!

II. Мовленнєва розминка

 1 Робота над скоромовкою

Біля баби баба сіла.

Баба бабі бубоніла.

Бубоніла з півгодини Баба бабі про новини.

 2 Робота над чистомовкою

Че-че-че — бабуся калачі пече.

Ча-ча-ча — дай, бабусю, калача.

Па-па-па — розсипана крупа.

Пе-пе-пе — кошеня сліпе.

По-по-по — річка Лімпопо.

 3 Слухайте, повторюйте, продовжуйте!

Со-со-со — сонце, сорока, сода, солома.

Са-са-са — сад, сапа, сарай, сачок.

Су-су-су — сум, сумка, сутінки, сушка.

Сі— сі-сі — сітка, сіль, сірка, сівалка.

III. Перевірка домашнього завдання

 1 Виразне читання оповідання Олександра Копиленка «Весна у лісі»

 2 Гра «Дуель»

Учні ставлять запитання одне одному за змістом тексту.

IV. Повідомлення теми і мети уроку

— Весна — це буяння природи, веселі розваги. А ще весна багата на свята. Підріс наш новонароджений зайчик. Послухайте віршик і скажіть, що він ніс у торбинці?

Ішов зайчик крізь лісок,

Ніс торбину писанок.

Вийшов зайчик на горбок,

Зачепився за пеньок.

Покотились на всі боки Зайчик, торба, писанки.

Налякався зайчик: «Ах!»

Заховався у кущах.

Зайшли діти у лісок,

Назбирали писанок.

Залишили в лісі сміх,

Щоб радіти зайчик міг.

— Що зайчик ніс у торбині?

— Що вам відомо про писанки?

— До якого свята їх виготовляють?

Великоднє свято — це великий день воскресіння Христового. Це день пам’яті тієї світлої події, коли Ісус Христос терпів муки на хресті, а тоді воскрес.

Сказав Христос «Воскресну» —

І в третій день воскрес.

Поставив перед очі Найбільше із чудес.

— Чому цей день називається Великдень?

легенда говорить, що Великдень називається так тому, що в той час, коли Христос народився, сильно світило сонце і стояли такі довгі дні, що теперішніх треба три зложити, щоб був один тодішній. Тоді було, як зійде сонце в неділю вранці, то зайде аж у суботу ввечері. А як розіп’яли Христа — дні поменшали. Тепер тільки царські ворота в церкві стоять навстіж сім днів.

— Як ще називається це свято?

Пасха — слово єврейське й означає визволення, рятунок.

V.Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

 1 Опрацювання тексту про Великдень у підручнику

1) Гра «Рибки». Мовчазне читання тексту учнями.

— Коли відзначають Великдень?

— Як до нього готуються люди?

— Що є особливою окрасою свята?

— Чим прикрашали писанки?

— Що символізують на писанках трикутники? колоски?

2) Розповідь учителя.

— Тиждень перед Великоднем називають білим, або чистим. Кожен день цього тижня має своє призначення.

Вербна — цвітна неділенька,

Вербою махала,

Що за тиждень вже Великдень,

Усім нагадала.

Тож не мали понеділок З вівторком спочинку —

Виганяли і найменшу З хати порошинку.

А середа — господиня Мала теж мороку Випікала старанно Паску круглобоку.

Четвер «страсті» прочитав В смутку та жалобі,

А п’ятниця сторожила При Господнім гробі.

Ледве писанки субота Встигла посвятити, —

Вже Великдень нам співає «Христос воскрес!», діти.

 2 Опрацювання вірша «Гей, Великдень!» (з народного)

1) Читання вірша учнями мовчки.

— З яким настроєм потрібно читати вірш?

2) Читання вірша хором.

— Що несе весна?

— Які характерні прикмети Великоднього свята названо у вірші?

— Назвіть слова, що римуються.

VI. Підсумок уроку

— Що нового дізналися на сьогоднішньому уроці?

VII. Домашнє завдання

Намалювати писанку і паску.