Урок 61

Тема: Урок милосердя. В. Сухомлинський «Горбатенька дівчинка»

Мета: учити учнів розуміти текст, виділяти в ньому головне, аналізувати, правильно оцінювати вчинки дійових осіб; розширити уявлення учнів про добрі і погані вчинки; виховувати доброту, людяність.

Хід Уроку

I. Організаційний момент

II. Мовленнєва розминка

 1 Вправи для розвитку дихання

 • «Задми свічку»;

 • «понюхай квіточку»;

 • «пий чай із блюдця»;

 • «подми на кульбабку»;

 • «насос»;

 • «годинник».

 2 Робота над скоромовкою

Скрекоче сорока сороці:

— А я у сорочій сорочці!

Сорока сороці скрекоче:

— А в мене яєчко сороче!

О. Орач

 3 Робота над чистомовкою

Ку-ку-ку, ку-ку-ку! — сидить пташка на сучку! Ки-ки-ки, ки-ки-ки! — посадили огірки!

Ко-ко-ко, ко-ко-ко! — люблю свіже молоко!

 4 Гра «Блискавка»

Доброта, чесність, терпимість, працелюбність, людяність.

 5 Робота над прислів'ями

— Прочитайте прислів’я. Поясніть його зміст.

— Якому з прочитаних у попередньому завданні слові відповідає прислів’я?

тепговалідмерє

Відлослоірозза

(Від теплого слова і лід розмерзає. Доброта)

 Мов

 чан

кагнівга

 сить

(Мовчанка гнів гасить. Терпимість.)

ехсвпедешнаненеш

Брнеюітрейазадверся

(Брехнею світ перейдеш, а назад не вернешся. Чесність)

III. Перевірка домашнього завдання

— Які прислів’я до оповідання підготували? Що в них схвалюється, а що — засуджується? (Працелюбність — лінь)

IV. Повідомлення теми і мети уроку

— Якою, на вашу думку, повинна бути справжня людина?

Складання «павутинки» якостей людини

— Усі ці якості людини відображені в народних казках, приказках, прислів’ях. Письменники присвятили цьому оповідання.

V.Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

 1 Читання оповідання Василя Сухомлинського «Горбатенька дівчинка» вчителем

— Хто зайшов до класу?

— Чому хвилювався вчитель?

 2 Словникова робота

Учні

подих

благав

цікавість

здалеку

полегшено

спокійний

затамував

подиву

насмішки

цікавість

всміхалися

Читання слів повільно, швидко, скоромовкою.

«Довідкове бюро»

Живенько — швидко.

Благав — наполегливо, пристрасно, невідступно просив.

Іспит — перевірка знань з певного предмета, що здійснюється згідно із встановленими правилами, екзамен.

 3 Повторне читання оповідання учнями «ланцюжком»

— Як клас зустрів незнайому дівчинку?

Фізкультхвилинка

 4 Аналіз змісту оповідання. Вибіркове читання

— Який Урок ішов у класі?

— Скільки учнів було у класі?

— Прочитайте, як почувався вчитель. З якою інтонацією слід читати ці слова?

— Про що вчитель «мовчки благав» дітей?

— Що було в очах дітей?

— Як вони дивилися на незнайому дівчинку?

— Чому вчитель «полегшено перевів дух»?

— Як звали дівчинку? Якою вона була?

— За яку парту посадили дівчинку? Чому? Хто поступився їй місцем?

— Який іспит витримав клас?

— Поясніть значення виразів: «живенько відчинив»; «впилися в незнайому дівчинку»; «полегшено перевів дух».

— Які почуття вчителя передані у виділених реченнях?

— Як по-іншому можна назвати оповідання?

— Знайдіть в оповіданні зачин, основну частину, кінцівку.

 5 Читання оповідання за частинами, складання плану

1) У двері постукали.

2) Чорноокий хлопчик відчинив двері.

3) До класу зайшов директор із новенькою.

4) Учитель затамував подих.

5) Діти дивилися з цікавістю.

6) Дівчинці поступилися місцем за першою партою.

7) Клас витримав іспит.

 6 Переказ оповідання за планом

— Які позитивні людські якості продемонстрували діти? (Плетемо «павутинку»: співчутливість, лагідність, доброзичливість, прихильність...)

VI. Підсумок уроку

— Чого вчилися на сьогоднішньому уроці?

— Який висновок ви зробили для себе?

VII. Домашнє завдання

Переказувати оповідання за планом.