Урок 24

Тема: На язиці медок, а на думці льодок. «Лисиця та Їжак» (українська народна казка). Прислів'я

Мета: удосконалювати діалогічне мовлення; розвивати увагу, пам'ять, швидкість мовлення; навчати дітей давати характеристику дійових осіб; виховувати бажання бути чесним.

Хід Уроку

I. Організаційний момент

II. Мовленнєва розминка

 1 Розчитування за складовою таблицею

 2 Читання скоромовки на одному мовному видиху

їжачок з їжачихою та їжаченятами наїжачилися.

 3 Читайте чітко і швидко!

Забажала жабка в жбанку На базар везти сметанку. їжакам І жукам У банки

Наливає жабка сметанки.

А коли розпродасть Цілий жбаник —

На зелений заробить жупанчик.

III. Мотивація навчальної діяльності

— Відгадайте загадки.

• В мене шубка з колючок,

В мене сіра спинка,

Ніс, як чорний п’ятачок,

Очі — намистинки.

Здогадався, мабуть, всяк,

Що зовуть мене. (їжак).

• В темнім лісі проживає,

Довгий хвіст пухнастий має, їй на місці не сидиться,

А зовуть її. (лисиця).

— Прочитайте заголовок казки, над якою ми будемо працювати.

— Як ви вважаєте, про кого буде казка?

— Що ви знаєте про цих тварин?

IV.Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

 1 Слухання казки «Лисиця та Їжак»

Учитель читає казку до слів «...виводок тетеревенят пасеться».

— Назвіть головних героїв казки.

— Як може закінчитися казка?

 2 Словникова робота

Пояснення значень слів «довідковим бюро» (підготовленими учнями).

Позирає — поглядає — дивиться.

Солодкими оченятами — улесливо, нещиро дивиться.

 3 Читання казки учнями мовчки

— Простим олівцем позначте слова автора, Лисички та їжачка.

— Чи правильно ми передбачили кінцівку казки?

 4 Читання казки учнями вголос

— Як слід читати слова Лисички? (Улесливо) їжачка? (Упевнено)

 5 Аналіз казки з елементами вибіркового читання

— Який настрій мала Лисичка?

— Чому вона була невдоволеною?

— Чому змінився настрій Лисички під час зустрічі з їжачком?

— Що зробив їжачок після привітання? Чому згорнувся клубочком?

— Що запропонувала йому Лисиця?

— Чому він їй не повірив?

— Як ви гадаєте, чи справді їжак бачив виводок тетеревенят?

— Чому ж він обманув Лисицю?

Фізкультхвилинка

Раз — підняти руки вгору,

Два — нагнутися додолу.

Не згинайте, діти, ноги,

Як торкаєтесь підлоги.

Три, чотири — прямо стати,

Будем знову працювати.

 6 Вправа для розвитку навички читання

Гра в парах «Стоп — старт»

«Старт» — читати якнайшвидше, «стоп» — зупинитися і відпочити.

Гра «Упіймай помилку»

Учитель читає текст з помилками, учні плещуть у долоні, коли їх чують.

 7 Читання казки за особами

 8 Інсценізація казки без слів автора

Діти одягають маски їжачка і лисиці.

 9 Мовно-логічне завдання

1) Гра «Добери характеристику».

Улеслива хитра розумний винахідливий

 ЛИСИЧКА ЇЖАЧОК Підступна зла кмітлива дотепний

2) Гра «Закінчіть речення».

Лисиця хижа, улеслива, а їжак —.

V. робота над прислів'ями

— Прочитайте прислів’я, роз’єднуючи окремі слова. Більшевірсвоїмочам,ніжчужимречам. Наязицімедок,анадумцільодок.

— Поясніть, як ви розумієте ці прислів’я?

— Чи розкривають вони тему казки?

VI. Підсумок уроку

— Яку казку читали?

— Чи є в неї автор?

— Чого вчить нас ця казка?

VII. Домашнє завдання

Читати казку, відповідати на запитання у підручнику. Уміти характеризувати героїв.