Урок 11

Тема: Колискові пісеньки — перлинки української мови. М. Сингаївський «Колискова пісня, колискова...», «Ой люлі, ой люлі...», «Тиха нічка теплесенька...», «Ходить котик по горі» (колискові, записані М. Сингаївським)

Мета: розширювати і поглиблювати знання дітей про красу і силу рідної мови; ознайомити учнів із колисковими піснями; вчити аналізувати прочитані твори; удосконалювати навички виразного читання; виховувати любов і повагу до народної творчості.

Хід Уроку

 I. Організаційний момент

 II. Мовленнєва розминка

1 Читання «пірамідок» слів

лю

гу

сі

го

С» І

лі лі ли рі

но

ні

ко

спа

 чує

чка

тик

ти

 2 Розчитування за складовою таблицею

 3 Розвиток фонетичного сприймання

Гра «Хто що промовляє»

Пригадайте, діти, вмить,

Як пшениченька шумить: ш-ш-ш! як в гайку струмок дзвенить: джр! -джр! як бджола в саду бринить: дз! -дз! як шумлять у птаха крила: ш-ш-ш!

В морі синьому вітрила: ш-ш-ш!

Поміж листячком гуляє: ш-ш-ш!

 4

 4 Читання скоромовки «дощиком»

У голубки-горлички туркотливе горличко. Горличка туркоче, горличка воркоче.

III. Перевірка домашнього завдання

Учні розповідають прислів’я про мову, які вивчили вдома.

IV. Оголошення теми і мети уроку. Мотивація навчальної діяльності

— Любов до рідної мови починається ще з раннього дитинства. Мати, заколисуючи дитину, співає їй колискові пісні, і де, як не у колисковій пісні, відчувається краса рідного слова, яскравість і милозвучність мови!

— Сьогодні на уроці ми ознайомимося з деякими колисковими піснями.

V. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

 1 Опрацювання вірша Миколи Сингаївського «Колискова пісня, колискова...»

1) Читання вірша вчителем.

— З якою інтонацією читається вірш? (Спокійно, тихо, лагідно, розмірено)

2)Словникова робота.

 Солодка

 материна

 найперша

 колискова

 споришем

 чебрецем

 суничним

 м’ятою

— Яку загальну назву можна дібрати до слів другого стовпчика? (Рослини)

3) Читання колискової учнями.

— Чим пахне колискова?

— Щоб краще відчути цей запах, давайте понюхаємо ці трави. (Учні нюхають пучечки засушених трав.)

4) Слухання колискової пісні. Бесіда за змістом прослуханого.

— Яка мелодія у колискової? (Ніжна, ласкава)

 2 Опрацювання колискової пісні «Ой люлі, ой люлі.»

1) Читання колискової учнем.

— Чому саме гулі-голуби згадуються в колискових?

2) Повторне читання колискової. Добирання слів-рим.

— Знайдіть опис голубів у колисковій.

— Які пестливі слова вживаються у колисковій?

Фізкультхвилинка 3 Опрацювання колискової «Тиха нічка теплесенька...»

Мовчазне читання колискової учнями

— Хто, крім мами, колише дитину?

— Які слова — назви ознак уживаються в колисковій?

— Доберіть пестливі слова до слів: дитина, тихо, спати, бабуся.

 4 Опрацювання колискової «Ходить котик по горі.»

Читання колискової сильним учнем

— Хто приносить дітям сон?

— Чому саме котик? Який він?

— Що котик робить зі сном?

— Де ходить котик?

— Чому Марійці котик сон «так дає»?

— Чи можна замінити ім’я у колисковій? Саме так і роблять мами, коли співають колискову. Кожна з них називає ім’я своєї

дитини.

VI. розвиток творчих здібностей учнів

Гра «Відновіть вірш»

На плакаті — текст колискової. Учні доповнюють його, потім дівчатка тихим ласкавим голосом її співають.

Люлі, люлі,

Прилетіли... (гулі)

Та й сіли на люлі.

Ой ви, гулі, не гудіть,

Дитиночки не. (будіть).

Колисочка. (хитається),

Дитиночці дрімається.

А-а-а.

VII. Підсумок уроку

— З яким видом народної творчості ви ознайомилися?

— Хто співає колискову? Кому?

— Яким голосом співають колискову?

VIII. Домашнє завдання

Вивчити напам’ять одну колискову (за вибором).