Заняття 4

Тема: Просте судження та його види

Мета: ознайомити учнів із загальними, частковими й одиничними простими судженнями та способами перетворення кожного виду простих суджень з істинного на хибне і навпаки; формувати вміння визначати вид простого судження, перетворювати істинне на хибне судження і навпаки, скласти прості судження кожного виду за малюнком; зламати стереотипи роботи лівої мозкової пікулі, логічного раціонального мислення.

Обладнання: підручник, зошит, папір, ножиці, картки.

Хід Заняття

I. Організація учнів до Заняття

II. розвиток логічного мислення

Вправи «Трям»

Вправа 1. Знайдіть зв’язок між правою і лівою частиною у верхньому ряду, перевірте встановлену закономірність у другому ряду.

Визначивши тип зв’язку, запишіть замість знака питання правильну відповідь.

 1. Ранок — сніданок.

День — обід.

Вечір — 4? (вечеря)

 2. Земля — ? (жіночий рід)

Небо — середній рід.

Космос — чоловічий рід.

 3. Корова — 6.

Вівця — ? (5 — кількість букв у слові)

Вовк — 4.

 4. Лисиця — 2, 4.

Кішка — ? (1, 4 — номери букв, які повторюються)

Молока — 2, 4, 6.

Вправа 2. Прямокутний аркуш паперу зі сторонами 8 см і 4 см розріжте на чотири рівні частини, а потім утворіть із них квадрат.

1 у/ \ч 4

у/ 2 3

Вправа 3. Накресліть три лінії і на кожній із них поставте три точки. Всього має бути 6 точок. Як це зробити?

Вправа 4. Квадратний аркуш паперу розріжте на дві нерівні частини, а потім складіть із них трикутник.

 Завдання 6 (С. 13)

 Наступна фігура має такий вигляд.

III. повторення вивченого матеріалу про судження та його види

Дидактична гра «Мозаїка»

Учням пропонується самостійно опрацювати теоретичний матеріал у підручнику (С. 8) і законспектувати в таблицю, яку вчитель дає кожному учневі за певний час. Після цього учні по черзі знайомлять зі своїм конспектом. На завершення спілкування у всіх учнів має бути заповнена таблиця.

4

 1. Судження поділяють на , та .

 2. У загальних судженнях стверджується певна ознака, і починаються вони

 зі слів . Якщо наявність певної ознаки заперечується, то починаються

 словом .

 3. Для того щоб перетворити загальне судження з істинного на хибне або навпаки, потрібне слово .

 4. Часткові судження починаються словом .

 5. Для того щоб перетворити часткове судження з істинного на хибне або навпаки, потрібне слово .

 6. Одиничне судження можна перетворити на правильне чи хибне за допомогою слова

IV. підсумок самостійної роботи

«Коло знань»

Учні по черзі знайомлять зі своїм конспектом. Виправляємо помилки, конспекти залишаються для наступних занять для повторення.

V. закріплення вивченого про судження і його структуру

 1. Самостійна робота над завданнями підручника у групах

 «Перехресні групи»

Учні працюють у групах над виконанням певного завдання, потім по 2 учні з кожної групи переходять до інших груп й обмінюються результатами своєї роботи. Цей процес продовжуються до того часу, поки групи не дійдуть первинного складу.

Група 1

Завдання 1. Діти мають навчитися визначати вид судження й доводити свою думку. Так, у завданні б) одиничне судження, бо предметом нашої думки є одиничне поняття — Андрій Шевченко.

Група 2

Завдання 2. Необхідно звернути увагу дітей на те, що є кілька способів перетворення одного судження. Наприклад, у завданні а) можна виконати перетворення, замінивши слово всі на слово деякі чи на слово жодна: «Жодна троянда не є квіткою», або «Деякі троянди — квіти».

Група 3

Завдання 3. Спрямоване на формування вміння самостійно складати судження заданого виду. Наприклад, можна скласти за даним малюнком такі істинні судження: «Всі діти плавають у шапочках» (загальне); «Деякі люди вміють плавати» (часткове).

Група 4

Завдання 4. Задача на метод вилучення. Методом вилучення доходимо висновку, що Василь — Бойченко (за місцем проживання). Потім звертаємо увагу дітей на те, що у прізвищі Віктора три голосні. Залишається, що Віктор — Лукашин, бо в інших прізвищах по дві голосні. Далі акцентуємо увагу дітей на тому, що жіноче ім’я таке саме, як і чоловіче. Отож, ім’я Стояна — Валентин.

2. Узагальнення за результатами самостійної роботи

VI. Підсумок Заняття

— Які види простих суджень ви знаєте?

— За допомогою якої частки істинне судження можна перетворити на хибне?