Урок 91

Тема: Вимова і правопис слів з ненаголошеними голосними [е], [и]. Добиран- ня перевірних слів пошуком спільнокореневих (споріднених) слів

Мета: учити учнів добирати перевірні слова до слів з ненаголошеними голосними в корені слів пошуком спільнокореневих (споріднених слів); збагачувати активний словниковий запас учнів; розвивати вміння порівнювати звуки [е], [и] у ненаголоше- ному та наголошеному складах спільнокореневих слів; виховувати любов і бережливе ставлення до природи.

Хід Уроку

Організаційний момент

Учитель

Добрий день, другий клас!

Дуже рада бачить вас!

Учні

 На урок прийшли ми знову І навчатися готові!

II. Актуалізація опорних знань

 1 Хвилинка каліграфії

Чч оч чн чл чв Че Чу вч ча ич

ЧитаПння чврвоПний *-£ряла£ЗїіеревиПки четвеЦ)

Чорні очі у сичів.

— Підкресліть у словах ненаголошені голосні е та и.

— Доберіть до слова читання споріднені слова.

— Доберіть до слова червоний слова — назви предметів.

— Доберіть до слова черевики слова — назви ознак.

— Поділіть слова в реченні на склади.

 2 Вправи на повторення

 1) Прочитайте. Назвіть у поданих словах однаковий звук.

явір, їжак, Юхим, євген, клей, поїзд, п’ять, малює, лілея, лійка, йорж.

— У яких словах однакова кількість звуків і букв?

— Складіть речення зі словами явір, лілея.

 2) З поданих букв складіть і запишіть слова. Поставте наголос.

у, к, р, оурок

е, в, а, с, н весна

і, м, т, с, о місто

я, д, е, т, л дятел

о, м, а, вмова

і, ч, р, а, к річка

о, ш, к, а, л школа

— У якому зі слів є ненаголошений голосний е? (Весна, дятел)

— яке з цих слів можна перевірити? Доведіть.

— Слово дятел треба перевіряти за словником.

 3)Вставте пропущені букви у словах: пл_че, з_рно, с_стра, в_рба,

з_ма.

— Не забувайте, українською ненаголошені голосні звуки [е], [и] треба вимовляти як середній звук між [е] та [и]. Проте для позначення їх на письмі необхідно вибирати якусь одну букву — е або и.

— які перевірні слова ви дібрали, щоб правильно написати пропущені букви?

III. Повідомлення теми і мети уроку

— Сьогодні ми продовжимо вчитися правильно писати слова з ненаголошеними голосними звуками [е], [и] в корені слова.

IV. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

 1 Пояснення вчителя

— як перевірити написання слів з ненаголошеними звуками [е], [и]?

С_стра, гр_чаний, гр_бний.

— Спробуємо змінити слово так, щоб ненаголошений голосний став наголошеним.

Гре □ чка, отже —

1II I I ї ї І риб, отже —

Запам’ятай!

Щоб дізнатися, як правильно написати слова з ненаголоше-ними голосними [е], [и], можна дібрати слова-родичі (спільнокореневі), у яких звуки [е], [и] будуть наголошеними.

 2 Первинне закріплення

— Прочитайте слова. Виберіть перевірне слово у кожній групі слів, підкресліть його. Спишіть і вставте пропущені букви.

М_док, м_д, м_довий. л_сток, л_сточок, л_стя.

Б_рег, б_режок, б_реговий.

Фізкультхвилинка

V. Узагальнення й Систематизація отриманих знань

Завдання 1

Списати, вставляючи пропущені букви і добираючи (усно) перевірні слова.

М_довий, гр_чаний, л_сиця, кл_нок, м_док.

Завдання 2

Списати речення, вставляючи пропущені букви.

Зацвіли на (ш_роко) ш_рокій галявині лісові дзвіночки.

Завдання 3

Прочитати вірш. Виписати виділені слова. Підкреслити букви, що позначають ненаголошені голосні в корені. Позначити наголос.

Тече вода з-під явора яром на долину.

Пишається над водою червона калина.

Т. Г. Шевченко

— Хто автор цього вірша?

— яку пору доби описав поет?

— Списати два останні рядки вірша, вставляючи пропущені букви.

Завдання 4

Вставити пропущені букви.

Посадив П_трусь в_рбичку,

З_лененьку, невеличку,

Щоб над ст_жиною росла,

Кучерявою була.

VI. Підсумок  уроку. Рефлексія

— Закінчити речення:

 • якщо у слові є ненаголошений голосний звук [е] чи [и], то...

 • Щоб дізнатися, як правильно написати слова з ненаголошеними голосними [е], [и], можна дібрати...

— Наведіть приклади до цих висловлювань.