Урок 4

Тема: Сила голосу і швидкість мовлення. Практичне ознайомлення зі словами- звертаннями. Слова ввічливості

Мета: дати учням уявлення про залежність сили голосу і швидкості мовлення від мовленнєвої ситуації; розвивати вміння користуватися в своєму мовленні словами ввічливості, словами-звертаннями, володіти у процесі читання монологічних і діало- гічних текстів силою голосу і темпом мовлення, наближеним до природного говоріння і спілкування; виховувати любов до рідної мови.

Хід Уроку

I. Організаційний момент

II. Пповторення вивченого матеріалу

Гра «Знавці»

Клас об’єднується у групи. Кожна група отримує запитання на картках. Після обговорення група дає відповіді на запитання. Виграє група, яка дасть більшу кількість правильних відповідей. Картка 1

 • яке мовлення — усне чи писемне — з’явилося раніше?

 • Що спонукало людей до створення мови?

Картка 2

 • якими знаками ми користуємося, щоб записувати слова?

 • А для чого нам потрібна мова?

Картка 3

 • які мови є спорідненими до української мови?

 • як потрібно ставитися до своєї мови?

Картка 4

 • Хто володіє усним мовленням?

 • яке значення для людини має писемне мовлення?

III. Повідомлення теми та мети уроку

— Сьогодні на уроці ми обговорюватимемо ознаки мовлення — його силу та швидкість, ознайомимось зі словами-звертаннями, розвиватимемо зв’язне мовлення та культуру оформлення письмових робіт.

IV. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

 1 Розв’язування проблемної ситуації

— Від чого залежить сила нашого голосу?

Слухання колискової пісні «Котику сіренький» (діти підспівують).

— як ви співали колискову пісню? чому?

— А як ви будете розмовляти в музеї, в читальній залі бібліотеки, у церкві? Обґрунтуйте свої відповіді.

— чи завжди ви говорите тихо?

— Так, інколи вам хочеться покричати. Де ви можете це зробити?

— А як потрібно відповідати на уроці? (Звичайним голосом)

— Отже, ми розв’язали проблему. Сила голосу залежить від мовленнєвої ситуації.

 2 Гра «Хто швидше?»

— Прочитайте скоромовку в різному темпі.

 Ой був собі коточок,

 Украв собі клубочок Та й сховався у куточок.

— Запишіть скоромовку. Підкресліть слова, які відрізняються лише однією буквою.

 3 Робота з дидактичним матеріалом (читання уривків з казок)

— Поміркуйте, де треба читати звичайним голосом, а де — голосно.

 • Івасику-Телесику,

 Приплинь, приплинь до бережка, я дам тобі їсти-пити І хороше походити.

— Ні, це не матінки голосок. У моєї матінки голосок, як шовк, а той — як вовк. Пливи, човнику, далі та далі...

 • Біжить Колобок, а назустріч йому — Вовк.

— Колобок, Колобок, я тебе з’їм!

— Не їж мене, Вовче, я тобі пісню заспіваю.

— Ану, якої?

 я по засіку метений, я на яйцях печений, я від баби втік, я від діда втік,

 І від Зайця втік,

 І від тебе втечу!

— До кого звертається матінка в першій казці? (до івасика-Телесика)

— До кого звертається Вовк? (до Колобка)

— Це слова-звертання.

 4 Практична робота «Учись звертатися!»

Братик — братику, мама — ... , Петрик — ... , Оленка — ... , Іван Петрович — ...

— На письмі слова-звертання виділяються комами або знаками оклику.

— Запишіть речення. Підкресліть у них слова-звертання. Україно! Край милий, край золотавий.

Вчіться, діти! Мудра книжка скаже вам чогось багато.

 Фізкультхвилинка 5 Словникова робота

— яким словом можна замінити слово Україна? (Батьківщина)

— Що таке Батьківщина?

 Знаєш ти, що таке Батьківщина?

 Батьківщина — це ліс осінній,

 Це домівка твоя і школа, І гаряче сонячне коло.

 Батьківщина — це труд і свято,

 Батьківщина — це мама і тато,

 Це твої найщиріші друзі І бджола у веснянім лузі.

 Батьківщина — це рідна мова,

 Це дотримане чесне слово.

А. Костецький

 6 Хвилинка каліграфії

Бб ба об бу уб бе

— Доповніть речення. я люблю свою...

 7 Технологія «Мозковий штурм»

— Скажіть, будь ласка, а якими словами вітаються одне з одним українці?

Запис на дошці висловлювань учнів:

Добрий день!

Добрий вечір!

Добрий ранок!

Доброго здоров’я!

Здоровенькі були!

Здрастуйте!

Привіт!

— як називаються такі слова? (Ввічливі)

 8 Творча вправа

— Послухайте вірш, запишіть у зошит ввічливі слова, які ви почули.

 Сію дитині В серденько ласку.

 Сійся-родися,

 Ніжне «будь ласка»,

 Вдячне «спасибі»,

 «Вибач» тремтливе, —

 Слово у серці, як зернятко в ниві.

 «Доброго ранку!»,

 «Світлої днини» —

 Щедро даруй ти людям, дитино!

 Мова барвиста,

 Мова багата, рідна і тепла, як батьківська хата.

 В.Гринько

— Придумайте речення з одним із цих слів.

 9 Діалогічне мовлення. Робота в парі

— Уявіть, що до автобусу заходить бабуся, а вільних місць немає. Складіть діалог за опорними словами та словосполученнями.

Бабусю, сідайте, будь ласка, далеко їхати, виходжу на наступній зу- пинці, нехай щастить, щасливої дороги.

V. Підсумок уроку. Рефлексія

— як треба розмовляти у трамваї, на стадіоні?

— як вам треба розмовляти один з одним?

— Про які нові слова ви почули сьогодні на уроці?

— які ввічливі слова ви запам’ятали?

— як почувається людина, до якої звертаються ввічливо? Намалюйте такий смайлик на полях свого зошита.