УРОК 116

Тема: Звуковий і звуко-буквений аналіз, вимова і написання слів з подовженими м’якими приголосними

Мета: Формувати навички вимови і написання слів з подовженими приголосними; закріплювати вміння робити звуко-буквений аналіз слів, поділяти слова для переносу; розвивати зв’язне мовлення, вміння складати розповідь за малюнками та запитаннями; виховувати працьовитість, повагу до історичного минулого України.

Хід Уроку

I. Організація класу до уроку

II. Перевірка домашнього завдання

— Розкажіть, як треба поводитись на вулиці.

— Прочитайте речення, які ви списали. Які вони за метою висловлювання? Які знаки стоять в кінці цих речень? Чому?

— Прочитайте слова з подовженими приголосними, які ви записали в алфавітному порядку.

— Як їх можна перенести?

Бі чк нню ому зьк

 Біжить річка по камінню,

 По твердому, по крутому,

 По гострому, по слизькому.

(І. Семененко)

—Підкресліть в словах букви, що позначають м'які приголосні звуки.

Побудуйте звукову модель слова камінню.

IV.Основна частина уроку

1. Робота над загадками.

— Відгадайте загадки. Запишіть слова-відгадки. Побудуйте їх звукові моделі.

 Стоять красуні на воді,

 Вінки в них білі й золоті.

 (Латаття ).

 На вазі не зважити,

 На базарі не купити.

 ( Знання ).

 На стелі в куточку висить сито,

 Не руками звито.

( Павутиння ).

 Ношу його багато років,

 А ліку йому не знаю.

 ( Волосся ).

2. Добір слів до звукової моделі.

Учитель читає слова, а діти записують тільки ті, які підходять до звукової моделі Г—О —О = ю

Плаття, читання, рукоділля, колосся, волосся, життя, багаття, вугілля, узлісся.

3. Колективна робота. Вправа 256, с. 108.

— Спишіть слова.

— Зробіть усний звуко-буквений аналіз цих слів, користуючись поданим у таблиці зразком.

4. Фізкультхвилинка.

5. Виконання вправи 258, с. 108.

— Випишіть виділені слова, вставляючи пропущені букви. Поясніть, якими правилами ви користувались.

6. Розвиток мовлення. Вправа 257, с. 107—108.

— Розгляньте малюнок.

— Хто на ньому зображений?

— Де знаходяться діти?

— Що вони роблять?

— Прочитайте питання. Дайте на них відповідь.

— Складіть розповідь за малюнком та запитаннями.

Запис розповіді під керівництвом учителя.

V. Підсумок уроку

— Як позначається на письмі подовжений приголосний звук?

— Як треба переносити слова з подвоєними буквами?

VII. Домашнє завдання. Пояснення виконання вправи 259, с. 109.