УРОК 109

Тема: Спостереження за твердими і м'якими приголосними в словах

Мета: Учити спостерігати за твердими і м'якими приголосними в словах, уточнювати уявлення про звукове значення букв я, ю, є, що стоять після букв, які позначають м'які приголосні звуки; розвивати навички звуко-буквеного зіставлення, зв'язне мовлення; виховувати працелюбність, повагу до людей праці.

Хід Уроку

I. Організація класу до уроку

II. Перевірка домашнього завдання

— Розкажіть напам'ять вірш, який ви записали в зошит.

— Вимовте кожен звук у виділених словах.

— Який звук в кожному слові позначає буква л?

— Яка буква вказує на м'якість приголосного [л'] у слові полю?

— Яка буква завжди позначає м'який приголосний звук?

III. Каліграфічна хвилинка

Ко пше ця чк ва пшениця Колосиста пшениця на стеблі — як сонечко, ясний коровай на столі.

— Підкресліть у словах букви, що позначають м'які приголосні звуки.

— Побудуйте звукову модель слова пшениця.

IV. Засвоєння вивченого матеріалу

1. Творче спілкування.

— До слів першого стовпчика дібрати слова з другого стовпчика і записати словосполучення.

Білийіній

вірний сніг

сріблястийдруг

солодкийчай

— Підкресліть в словах букву, яка завжди позначає м'який приголосний.

2. Робота з текстом. Вправа 219, с. 92.

— Прочитайте текст в особах.

— Як ви розумієте слова дідуся?

— Запишіть повні відповіді на питання. Чим орють землю? Чим сіють зерно? Чим збирають урожай?

— Вимовте приголосні звуки у виділеному слові. Які з них тверді? А які м'які? Які букви позначають м'якість приголосних?

3. Виконання вправи 220, с. 92.

— Прочитайте загадку.

— Чи здогадалися, де слід шукати відгадку?

— Чи доводилося вам бачити плуг? Він зображений на малюнку на с. 93. (Пояснити, що плуг — сільськогосподарське знаряддя з вигнутим металевим лемешем для орання землі).

— Вимовте кінцеві голосні звуки у виділених словах.

— Чому звук [а] позначений в словах різними буквами?

4. Фізкультхвилинка «Камінь — вата».

5. Складання розповіді за малюнком та опорними словами. Вправа 221, с. 93.

— Розгляньте малюнок. Яка пора року настала?

— Які зміни відбулися в природі? Яка стоїть погода?

— Чого чекає земля?

— Куди їдуть трактори? Що вони роблять?

— Як віддячить людям земля восени?

— Прочитайте вірш Михайла Стельмаха і вирази, які допоможуть вам скласти коротку розповідь за малюнком.

(Заслуховуються розповіді 3—4 учнів).

6. Самостійна робота. Вправа 222, с. 93.

— Допишіть прислів'я. Складіть звукову модель слова рясно.

Перевірка виконаного.

7. Вибірковий диктант.

І варіант записує слова, які починаються твердим приголосним, II варіант — м'яким приголосним.

Річка, хмарка, ніжний, цікаво, цибуля, портфель, Ніна, ключ, сюди, весна.

Перевірка виконаного.

V. Підсумок уроку

VI. Домашнє завдання. Пояснення виконання вправи 223, с. 94.