УРОК 108

Тема: Тверді і м'які приголосні звуки. Розрізнення парних твердих і м'яких звуків. М'який приголосний звук [й]

Мета: Формувати навички правильної вимови твердих і м'яких приголосних звуків, вміння позначати м'якість приголосних на письмі буквами і, я, ю, є; розвивати спостережливість; виховувати бережливе ставлення до природи.

Обладнання: Таблиця «Парні тверді та м'які приголосні звуки».

Хід Уроку

І. Організація класу до уроку

II. Актуалізація опорних знань. Каліграфічна хвилинка

— Розкажіть, з яких звуків складається українська мова?

— Якими можуть бути голосні звуки? (Наголошені і ненаголошені).

— На які групи діляться приголосні? (Дзвінкі і глухі).

— Назвіть парні глухі і дзвінкі приголосні.

— Спишіть каліграфічно.

Тю ль юль ця тюльпан Промінь сонця впав на тюльпан.

— Побудуйте звукову модель слова тюльпан.

— Назвіть приголосні в цьому слові. Охарактеризуйте їх.

III. Повідомлення теми і завдань уроку

— Сьогодні ми будемо говорити про тверді і м'які приголосні звуки, про позначення м'якості приголосних на письмі.

IV. Вивчення нового матеріалу

1. Вправи на зіставлення вимови парних твердих і м'яких приголосних звуків.

— Прочитайте слова, записані на дошці.

лис

дим

рис.

— Складіть звукові моделі цих слів.

— Змініть перший звук у цих словах на м'який.

Які слова вийшли?

лис — ліс дим — дім рис — ріс

— Чим відрізняється звуковий склад кожної пари слів?

Складіть звукові моделі слів другого стовпчика.

— Прочитайте склади парами. (Вправа 212, с. 89).

— Вимовте попарно приголосні звуки. Чим вони відрізняються?

— Які букви підказали вам, що приголосні потрібно читати м’яко?

2. Робота з таблицею.

 Парні тверді та м’які звуки

Тверді [д] [т][3][С][дз][д][л][н][р]

звуки

М’які[д’1[т’] [з’І [С’] [Дз’] [д’] [л’] [н’] [р’]

звуки

Позна¬

ченнядТ 3 с дз д л н р

буква¬

ми

М’якість приголосних на письмі позначається бук¬

вами і, є, ю, я та ь

— Розгляньте таблицю.

— Вимовте тверді звуки. Вимовте м’які звуки.

Тепер вимовте парні за м’якістю-дзвінкістю приголосні. Скільки таких пар?

— Якими буквами позначаються ці звуки?

— Прочитайте, як на письмі позначається м’якість приголосних звуків?

— Доберіть склади з парними твердими і м’якими звуками.

3. Ознайомлення з правилом на с. 89.

4. Коментоване письмо. Вправа 213, с. 89.

— Доберіть до слів потрібні склади. Запишіть утворені слова. Підкресліть букви, якими позначено м’якість приголосних звуків.

5. Фізкультхвилинка «Камінь — вата». Дівчатка — команда «Вата», хлопчики — команда

«Камінь». Вчитель називає слова. Якщо слово починається твердим приголосним — встає команда «Камінь», якщо м’яким — встає команда «Вата».

V.Вивчення нового матеріалу про м’який приголосний звук [й]

1. Виконання вправи 214, с. 89.

— Прочитайте вірш.

— З яким проханням автор звертається до ниви?

— Доберіть до слова нива близькі за значенням слова.

— Знайдіть у вірші слова з м'якими приголосними звуками.

— Який звук позначає буква й в словах?

2. Ознайомлення з правилом на с. 90.

3. Робота з загадками

— Відгадайте загадки. Запишіть відгадки.

 То холодним, то гарячим Вдома кожен мене бачив.

 І співаю я від жару,

 І пускаю з носа пару.

 (Чайник).

 Я без діла не лежу —

 Кого хочете здружу,

 Щоб жили у мирі

 Скло, пластмаса й шкіра ...

 Всіх здружу я, крім людей.

 Зрозуміло, хто я?

 (Клей ).

 По полю бродить,

 Зерно молотить,

 Жне, косить —

 Хліба не просить.

(Комбайн ).

 Ну хто співця весни не знає?

 Закривши очі, він співає,

 Та пісня радісна й дзвінка.

 Скажи, як звати співака?

 ( Соловей ).

— Побудуйте звукові моделі цих слів.

— Який звук позначає буква й в цих словах?

VI.Засвоєння вивченого матеріалу

1. Виконання вправи 215, с. 90-91.

— Розгляньте малюнок. Хто на ньому зображений?

— З чого видно, що діти бережливо ставляться до природи?

— Прочитайте виразно вірш Н. Забіли «Лісова криничка».

— Спишіть виділені слова, підкресліть в них букви, які позначають м'які приголосні звуки, і букви, що вказують на їх м'якість (за зразками).

2. Творче завдання. Вправа 216, с. 91 (усно).

3. Робота над скоромовкою. Вправа 217, с. 91.

— Прочитайте скоромовку.

— Який звук у словах лис і ліс однаковий?

Які звуки позначені буквою л?

— Вивчіть скоромовку напам'ять. Потренуйтеся швидко її промовляти.

VII. Підсумок уроку

— Що нового дізналися на уроці про приголосні звуки?

— Назвіть парні за твердістю-м'якістю приголосні звуки, які ви запам'ятали.

— Якими буквами на письмі позначається м'якість приголосних звуків?

— Яка буква завжди позначає м'який звук?

VIII. Домашнє завдання. Пояснення виконання вправи 218, с. 91-92

Вивчити правило на с. 89-90.