УРОК 91

Тема: Перевірка ненаголошеного голосного за допомогою наголосу

Мета: Учити дітей перевіряти ненаголошені голосні шляхом добору спільнокореневого слова або зміною форми слова; розвивати вміння спостерігати за мовними явищами, робити висновки; виховувати спостережливість, любов до рідної мови.

Хід Уроку

І. Організація класу до уроку

— Прочитайте слова, правильно вимовляючи голосні в ненаголошених складах.

— Які букви ви вставили в слова? Які слова з лівої колонки вам допомогли в цьому?

III. Каліграфічна хвилинка

їжрщ ба ай яз уб

їж борщ з грибами і тримай язик за зубами.

IV. Сприймання та узагальнення нового матеріалу

1. Робота в парах. Вправа 125, с. 55.

— Змініть кожне слово так, щоб ненаголошений склад став наголошеним. Запишіть пари слів за зразком.

— Чи однаковими буквами позначаються наголошені і ненаголошені звуки [е], [и]? Підкресліть ці букви.

2. Вправа 126, с. 55. Коментоване письмо (за зразком).

— Вставте пропущені букви. Запишіть за зразком.

— Поміркуйте, що треба зробити зі словами, щоб дізнатися, яку букву слід писати в ненаголошеному складі? Перевірте свої міркування, прочитавши правило на с. 56.

3. Ознайомлення із правилом на с. 56.

— Що треба зробити, щоб з’ясувати правильне написання букви в ненаголошеному складі? Наведіть приклади.

— Краще запам’ятати правило вам допоможе вірш Дмитра Білоуса.

Все важливе в нашій мові,

Ось, приміром, річ така:

Е чи И писати в слові —

Часто сумнів виника:

Село чи сило?

Якщо ясно, то не дуже.

Щоб уникнуть зайвих мук,

Ти під наголос, мій друже,

Зразу став сумнівний звук:

Село — се ла.

Звук виразно зазвучить —

Як писать тебе навчить.

4. Колективне виконання вправи 127, с. 55.

— Прочитайте слова, чітко вимовляючи наголошені звуки.

— Подумайте, яке слово в кожному рядку допоможе вам вставити пропущену букву.

— Виділіть корінь в усіх словах. Перевірте, чи однакові корені в кожній групі слів?

5. Фізкультхвилинка.

V. Узагальнення і систематизація знань

1. Виконання вправи 128, с. 56. Коментоване письмо.

— Спишіть речення, вставляючи пропущені букви.

Поясніть, як ви дізнались, яку букву потрібно вставляти.

— Написання яких слів не треба перевіряти? Чому?

2. Робота за таблицею, вміщеною у вправі 128.

— За таблицею розкажіть, як перевірити написання слова весна.

— Аналогічно поясніть, як будете перевіряти написання слова зима.

3. Ігри діда Буквоїда.

— Вставте букви, які з'їв дід Буквоїд. Поясніть, як добирали перевірні слова.

з...рно д...мить л...сеня в...чірній т...пло в...селий

VI. Підсумок уроку

— Які ненаголошені голосні потрібно перевіряти в словах?

— Як перевірити написання цих голосних?

VII. Домашнє завдання. Вправа 129

— Спишіть, вставляючи пропущені букви. Позначте корінь у словах.

— Вивчіть правило на с. 56.