УРОК 87

Тема: Спостереження за роллю наголосу в словах. Визначення наголошених складів, звуків. Робота зі словами, наголошування яких треба запам'ятати

Мета: Поглиблювати уявлення учнів про роль наголосу в лексичному значенні слова, учити правильно наголошувати слова у мовленні; розвивати мовлення учнів; вміння користуватися словником; виховувати повагу до народних традицій.

Обладнання: «Словникова скарбничка», І ч., II ч. (уп. О. Ісаєнко) або орфоепічний чи орфографічний словники.

Хід Уроку

I. Організація класу до уроку

II. Перевірка домашнього завдання

— Які речення записали хлопчики?

— Як ви поділили на склади слова першого речення?

— Як поділили на склади свої слова дівчатка?

— Яке з цих слів не можна поділити для переносу? Чому?

III. Каліграфічна хвилинка

Вв ши шн ом ан

Виший поле полотняне —рушником барвистим

стане.

— Спишіть каліграфічно.

— Поставте в кожному слові наголос.

IV. Актуалізація опорних знань

— А чи знаєте ви, що таке рушник і що він означає для українців?

1. Робота зі «Словниковою скарбничкою», ч. І.

— В розділі «Етнокультурознавчий словник» знайдіть пояснення слова рушник.

(Рушник — а.ч. Довгастий шматок декоративної тканини з вишиваним або тканим орнаментом. Використовується для оздоблення житла, в українських народних обрядах.

Символ злагоди, любові, краси, подружньої вірності, щасливої долі; символ працьовитості; чистоти почуттів українців; високих естетичних смаків; лагідності; поетичності душ; гостинності; незрадливості; надії; побажання добра; прощання; захисту від злих сил. Символіка рушників прихована сивиною століть, зумовлена кольором, функціями у житті людини, вишивкою, семантикою руки, від назви якої і походить це слово. У фольклорі, літературі рушник символізує чистоту почуттів, глибоку любов, вірність тощо).

2. Виконання вправи 109, с. 48.

— Прочитайте текст, правильно наголошуючи виділені слова. Спишіть перші два речення. В виділених словах позначте наголос.

V. Узагальнення і систематизація знань

1. Виконання вправи 105, с. 47.

— Прочитайте слова. Запам’ятайте, як вони наголошуються.

— Запишіть спочатку слова з наголосом на першому складі, потім — на другому, далі — на третьому.

2. Ознайомлення з правилом на с. 47.

3. Робота зі словником.

— Іноді ми не знаємо, як правильно наголосити те чи інше слово. Допоможуть нам у цьому словники: орфоепічний або орфографічний.

— В «Словниковій скарбничці», II ч., в розділі «Словник орфоепічний» знайдіть, як правильно наголошувати слова, записані на дошці.

Обабіч, остовпіти, польовий, урвище, люб'язний.

(Учні можуть користуватися будь-яким іншим орфоепічним чи орфографічним словниками).

4. Вправи на усвідомлення важливості наголосу (усно).

— Прочитайте слова, записані на дошці.

Замок, дорога, музика, ступа.

— Поставте в них наголоси. Складіть с кожним словом речення.

— А тепер змініть в кожному слові наголос. Чи змінилося значення слів? Складіть тепер з ними речення.

— Чи зрозуміли ви, наскільки важливим є наголос у слові?

5. Фізкультхвилинка.

6. Виконання вправи 106, с. 47.

— Прочитайте виразно веснянку.

— Спишіть перше речення. Яке воно? На що вказує знак оклику? Підкресліть звертання.

— Позначте наголос в словах.

7. Робота в парах. Вправа 107, с. 47.

— Утворіть слова, додавши потрібні букви. Запишіть, позначте наголос.

(Взаємоперевірка виконаного).

9. Вправа 108, с. 48.

— Прочитайте і відгадайте загадку.

— Зробіть звуко-буквений аналіз слова-відгадки за поданим планом.

VI. Підсумок уроку

— Яке значення має наголос у слові?

— Як називаються голосні звуки у складах?

VII. Домашнє завдання. Вивчити правило на с. 47

— У вправі 110, с. 49, випишіть виділені слова, позначте в них наголос і підкресліть наголошені склади.