Добір ознак до окремих предметів. Назви ознак, близькі і протилежні за значенням

УРОК № 61

Тема: Добір ознак до окремих предметів. Назви ознак, близькі і протилежні за значенням

Мета: Учити вживати прикметники у мовленні, добирати до слів-назв предметів слова-назви ознак; формувати вміння добирати близькі і протилежні за значенням слова; розвивати зв'язне мовлення; виховувати мовну культуру.

Обладнання: Іграшки, окремі предмети, роздаткові картки.

Хід Уроку

I. Організація класу до уроку

II. Каліграфічна хвилинка

ДМС ньк Снігуронька

Дід Мороз і Снігуронька завітали до нас на свято.

— Поясніть вживання великої букви.

III. Актуалізація опорних знань

Перевірка домашнього завдання.

— Хто підготував опис лисички чи зайчика?

— Послухайте ці тексти і скажіть, які слова — назви ознак використали діти?

— Прочитайте речення, яке ви побудували.

— Назвіть протилежні за значенням слова-ознаки.

IV. Повідомлення мети і завдань уроку

V. Сприймання і усвідомлення матеріалу

1. Добір слів-назв ознак, протилежних за значенням. Виконання вправи 273, с. 124.

— Порівняйте предмети за однією ознакою і вставте слова, протилежні за значенням.

— Два речення запишіть за зразком.

2. Самостійна робота. Вправа 274, с. 124.

— Спишіть текст, замінивши в ньому назви ознак протилежними за значенням.

Перевірка виконання.

3. Гра «Добери протилежне».

Вчитель називає слова, а діти добирають до них протилежні за значенням.

білий — ... довгий — ... високий — ... темний — ... мілкий — ... великий — ... веселий — ... свіжий — ....

— Чи завжди до слова свіжий можна дібрати тільки одне слово, протилежне за значенням?

4. Виконання вправи 275, с. 124.

— До поданих назв ознак доберіть протилежні за значенням. Від чого залежить цей вибір? З чим у мовленні зв’язані слова-назви ознак?

5. Самостійна робота.

— Спишіть текст, записаний на дошці, розкривайте дужки і ставте слова-ознаки в потрібній формі. Підкресліть назви ознак.

Конвалія любить (темний) ліси. Знайти її нелегко. (Маленький, білий ) Дзвіночки конвалії ховаються в (широкий) листках.

Перевірка виконання.

6. Фізкультхвилинка.

7. Робота з картками.

I варіант.Виділені слова замініть словами-

ознаками. Запишіть утворені словосполучення.

Каштани в Києві — київські каштани

берег Дніпра— ...

приплив моря— ...

сумка учня — ...

голос хлопчика— ...

костюм для дітей — ...

II варіант. Утворіть словосполучення за

зразком.

(Сонце) ранок —сонячний ранок.

(слива) сік — ...

(сніг) зима — ...

(пісок) берег—...

(зелень) трава — ..........

Перевірка виконаного.

8. Гра «Магазин».

На столі викладені іграшки та інші предмети. «Покупець» підходить до «продавця» і просить його продати йому якусь річ, називаючи тільки її ознаки. «Продавець» повинен за ознаками вгадати предмет.

9. Відгадування і складання загадок за ознаками предмета. Вправи 270,271, с. 123.

10. Добір ознак предмета.

— Яке свято ми скоро відзначатимемо?

— Що є головним атрибутом цього свята?

— Доберіть слова-ознаки, щоб описати ялинку.

— Послухайте вірш і назвіть слова-ознаки, що дібрав автор для опису ялинки.

Ялиночко зелененька,

Ялиночко мила,

Не сумуй, що ти назавжди Бір свій залишила.

Станеш в хаті на покуті Свічечками ясна,

Золотиста, барвомінна,

Як князівна, щасна.