УРОК № 28

Тема: Розповідні речення. Розділові знаки в кінці розповідного речення

Мета: Формувати уявлення про розповідне речення; учити правильно інтонувати розповідні речення; розвивати зв'язне мовлення; виховувати любов до природи.

Хід Уроку

I. Організація класу до уроку

II. Перевірка домашнього завдання

— Прочитайте складені речення.

— Запишіть на дошці звукові моделі слів теплі краї.

III. Каліграфічна хвилинка

В Вв Во зби жай лан нива поле урожай Восени на ланах збирають багатий урожай.

— Що означають слова лан,нива,поле?

— Замініть в реченні слова на ланах словами на полях, на нивах.

— Чи змінився від цього зміст речення?

IV. Повідомлення теми і мети уроку

— Сьогодні ми ознайомимось з розповідними реченнями і знаками, які потрібно ставити в кінці.

V. Засвоєння нових знань

1. Робота з реченням.

— З якою метою вжито в мовленні речення? Восени на ланах збирають багатий урожай.

(Щоб про щось розповісти).

— Про що воно розповідає?

— Такі речення, які мають на меті про щось розповісти, називають розповідними. А який знак ставиться в кінці таких речень, ви дізнаєтесь, відгадавши загадку.

Маленька, менша від мачини,

Ні з ким не стану на борню.

А при читанні, коли треба,

Людини мову зупиню.

 (Крапка)

2. Робота з розповідними реченнями, в кінці яких ставиться знак оклику.

— Прочитайте речення, записані на дошці.

Як красиво в осінньому лісі!

Ну й радісне було у нас свято!

— Про що в них розповідається?

— Як ви думаєте, з яким почуттям треба вимовляти ці речення?

— Так от: якщо розповідне речення вимовляється з особливим почуттям, то в кінці ставиться знак оклику.

3. Ознайомлення з правилом, с. 62,63.

— Прочитайте правила. Що треба запам'ятати?

— А щоб вам було легше, можете вивчити віршоване правило.

Речення розповідне Все розкаже, все повід а.

«Песик подає всім лапку».

У кінці поставим крапку.

А розповідаєш з почуттям,

Став знак оклику, затям.

VI.Узагальнення і систематизація знань

1. Виконання вправи 126, с. 63.

— Прочитайте виразно вірш.

— Із скількох речень він складається? Як називаються такі речення?

— Про що говориться в кожному реченні?

— Як потрібно читати перші два речення?

2. Виконання вправи 127, с. 63.

— Про що говориться в останніх двох реченнях?

— З якою інтонацією треба їх читати?

— Який знак ставиться в кінці цих речень?

— Яким словом можна замінити вираз рідна земля?

— Запишіть останнє речення вірша.

— Що треба робити, щоб рідна земля завжди була гарною? Як ставитись до природи?

3. Фізкультхвилинка.

 Встаньте, діти, посміхніться,

 Землі нашій поклоніться За щасливий день вчорашній І до сонця потягніться,

 В різні боки похиліться,

 Веретеном покрутіться,

 Раз присядьте, два присядьте І за парти тихо сядьте.

4. Самостійна робота. Вправа 128, с. 63.

5. Впізнавання розповідних речень у тексті.

— Випишіть тільки розповідні речення. Поясніть свій вибір.

Весела дівчинка

Чому я весела?

Бо мама хвалила:

Я в хаті прибрала І посуд помила.

Чому я весела?

Хвалив мене тато,

Що вмію лічити,

Що вмію читати.

VII. Підсумок уроку

— Про що дізнались на уроці?

— Що таке розповідне речення?

— Які розділові знаки ставляться в кінці розповідного речення?

VIII. Домашнє завдання

Вправа 129, с. 63.

— Правильно розташувати речення вам допоможуть виділені слова.

— В зошити треба записати два речення про берізку. Подумайте, яке з них ви будете писати першим.

— Бажаючі можуть записати весь текст.