УРОК № 17

Тема: Вправляння в етиці мовленнєвої поведінки. Повторення опрацьованого матеріалу. Вимова і написання слів Україна, українець, український

Мета: Закріпити вміння звертатися, вживати звертання і слова ввічливості; формувати навички каліграфічного письма; закріпити правильну вимову і написання слів Україна, українець, український; розвивати зв’язне мовлення, виховувати мовну культуру, любов до матері, до Батьківщини.

Хід Уроку

I. Організація класу до уроку

II. Каліграфічна хвилинка. Опрацювання нових слів

У Ук їн ськ

Україна українець український Наша Батьківщина — Україна.

— Запишіть з’єднання букв.

— Прочитайте слова другого рядка. Що вони означають?

— Складіть звукову модель слова Україна. Чому звуків в цьому слові більше, ніж букв?

— Що треба запам’ятати в правописі слова Україна'?

— Складіть речення з кожним словом. Одне речення запишіть.

III. Основна частина уроку

1. Слухання вірша.

 Дві матусі

 Є у мене мати —

 Україна мила.

 Є у мене мати Й ця, що породила...

 Дві матусі маю,

 Наче дві зіниці,

 Що перша, що друга —

 Рідні без різниці.

 До обох серденьком Залюбки горнуся,

 За обох раненько Господу молюся.

 (М. Хоросницька)

— Про яких двох матусь йдеться в вірші?

— Чому Україну порівнюють з матір’ю?

— Як треба ставитися до матері, до Батьківщини?

2. Виконання вправи 83, с. 41.

— Пригадайте, як можна звернутися до мами?

— Прочитайте слова-звертання.

— Подумайте, що ви хотіли б сказати своїй мамі приємне і тепле?

— Складіть і запишіть речення, використавши одне зі слів-звертань. Пам’ятайте, як виділяється звертання на письмі.

— Прочитайте записані речення, назвіть в них звертання.

3. Самостійна робота. Вправа 84, с. 41.

— Як поет називає матір? За що він дякує їй? Яке слово ввічливості тут вжите?

— Зробіть звукову модель слова дзвінка. На що треба звернути увагу?

4. Робота з прислів 'ями.

— Прочитайте прислів’я у вправі 84, с. 41. Як ви розумієте цей вислів?

— Вивчіть прислів’я напам’ять.

— Прочитайте прислів’я з дошки. Запишіть те, яке вам найбільше сподобалось.

Хто батька-матір зневажає, той добра не знає.

При сонечку — тепло, при матері — добро.

Все купиш, лише тата й маму — ні.

У дитини заболить пальчик, а в мами — серце.

IV. Фізкультхвилинка

Дружно вправними руками Допоможемо ми мамі.

Посуд гарно перемиєм,

Витрем насухо, складем І при цьому не поб’єм.

Пил зітремо й підметем —

Скрізь порядок наведем.

V. Узагальнення та систематизація знань

1. Розвиток діалогічного мовлення. Виконання вправи 85, с. 41.

2. Спостереження за силою голосу. Вправа 86, с.42.

— Виразно прочитайте вірш. З якою швидкістю і силою голосу будете читати?

— Спишіть ті рядки, які вважаєте найголовнішими. Підкресліть звертання.

VI. Підсумок уроку

— Скажіть, хто найголовніший в вашому житті?

— Якими словами можна звертатись до мами?

— Які прислів’я ви запам’ятали?

— Правопис яких слів вивчили?

— На що слід звертати увагу, готуючи виразне читання?

VII. Домашнє завдання Вправа 87, с. 43.

Завдання 5 діти виконують за бажанням.