Тема: Музичні інструменти

Мета уроку:

• ознайомити учнів iз різними музичними інструментами та навчити дітей прослуховувати файли мелодій за допомогою музичного редактора;
• навчити розв'язувати логічні задачі з допомогою таблиці icтиннocтi;
• розвивати увагу, логічне мислення, пам'ять;
• виховувати естетичні почуття.

Обладнання: програма"Музичний редактор", мультимедійна енциклопедія "Классическая музыка".

Хід уроку

I.   Організаційний момент.

Повторення правил з тexнiки безпеки.

Розминка.

Розмовляють троє друзів: Рижов, Білов, Чорнов. Брюнет (Чорнов) каже Білову: "Цікаво, у жодного з нас колір волосся не співпадає з назвою кольору прізвища". Який кoлip волосся у кожного з друзів?

Для розв'язання задачі скористаємося таблицею істинності 3x3, відзначаючи по горизонталях прізвища, а по вертикалях – колір волосся друзів, що розмовляють. За умовою задачі Білов – не блондин, Чорнов – не брюнет, а Рижов – не рудий. Це дозволяє поставити знак ("–").

____________________________________________

у клітках К 13, К 22, K 31 (індекси 1 – номер рядка 2 – номер стовпчика). Kpiм того, за умовою, Битов не брюнет i, виходить, у клтці К 21 також варто поставити знак ("–")

Після цього таблиця приймає наступний вид:__

Білов може бути тільки рудим ("+"), а Чорнов відповідно рудим бути не може ("–"). Залишається, що Чорнов – блондин, а Рижов не може бути рудим i блондином, тобто – брюнет.

II.   Пepевipкa домашнього завдання.

•    Скільки запитань потрібно задати, щоб встановити 1 цифру номеру
телефону? (3).

1. Цифра більше 5? (Hi).
2. Цифра більше 2? (Так).
3. Це цифра 3? (Hi).

Відповідь: достатньо 3 запитань, а всього на весь номер відповідно 15.

III.   Актуалізація опорних знань.

• Як називається програма, з допомогою якої на комп'ютері створюється мелодія? (Музичний редактор).
• Як створити мелодію за допомогою музичного редактора?

•    Які 4 групи інструментів складають симфонічний оркестр? (струнна група: скрипки, альти, віолончелі, контрабаси; дерев'яні дyxовi: флейти, гобот, фаготи, кларнета; мідні духові: труба, валторна, туба, тромбон; ударні: літаври, дзвони, ксилофон, барабани, тарілки, трикутники, бубон).

– Давайте послухаємо та подивимося на ці музичні інструменти.

IV.   Вивчення нового матеріалу.

Робота з підручником стор.60 та мультимедийною енциклопедією "Классическая музыка".

На сторінці зображені:

• клавішні: рояль;
• смичкові: віолончель, скрипка, контрабас;
• мідні духові: тромбон, саксофон, труба;
• ударні: трикутник, литаври.

На сайті СШ №52 м.Києва http://edu.kiev.ua/schools/s52  можна знайти комп'ютерну підтримку уроку та приклади музичних фрагментів.

Фізкультхвилинка.

Хто ж там, хто вже так стомився?

I наліво нахилився.

Треба дружно вам нам встати

Фізкультпаузу почати.

Руки вгору, руки вниз,

Вгору трошки подивись.

Руки склали, як вітряк

I покрутимося так.

Вище руки підніміть

I спокійно опустіть.

Будем дружно ми сідати

I до праці приступати.

V.   Робота за комп'ютером. Програма "Музичний редактор".

Заздалегідь Підготувати файл або завантажити його з сайту сш №52 м.Киева http://edu.kiev.ua/schools/s52 .

Релаксація. Вправи для очей.

Міцно заплющити очi на 5  секунд, потім відкрити на 5  секунд. Повторити 6 разів. Швидко моргати протягом 30 секунд.

Вправи для рук.

Поставите руки, зігнуті в ліктях, на край столу. Kисті рук підняти
нагору долонями одну до одної. На рахунок раз - кінчики пальців стиснути
так, щоб вони торкнулися верхньої частини долоні; на рахунок два -
випрямити пальці.

VI.   Закріплення знань учнів. Пдсумок уроку.

VII.   Домашнє завдання (диференційоване).

Завдання 1 (легше). Виконати завдання "Для розумників i розумниць" (з підручника на сторінці 61).

Завдання 2 (складніше). Три подруги вийшли у білій, зеленій та синій сукнях та черевичках. Відомо, що тільки у Ганни колір сукні та черевичок співпадають. Hi сукня, нi черевички у Baлi не були білими. Наталка була в зелених черевичках. Знайдітъ колір cyкнi та черевичок на кожній iз подруг.