Тема: Інтернет

Мета уроку:

5. Познайомити учнів, що може знаходитися на Web-сторінці в Internet.
5. Як користуватися програмою-браузером Internet Explorer;
5. Розвивати увагу, логічне мислення, пам'ять.

Обладнання: програма “Браузер Internet Explorer”

Хід уроку

І.       Організаційний момент.

Повторення правил з техніки безпеки.

Розминка.

            В рівзних випадках бувають зручними різні способи визначенння, де знаходиться предмет чи особа. Загальноприйнятим є спосіб вказівки для отримування листів, телеграм, газет, тощо. Це – адреса.

            Можна запитати чи знають учні свої адреси і попрохати одного-двох учнів відповісти вголос. Якщо діти забувають назвати місто і починають адресу з назви вулиці, то можна нагадати, як у фільмі “Іронія долі” вся плутанина сталася тому, що в Москві та Санкт-Петербурзі були вулиці Будівельників, на них були квартири 12. Розмірковуючи за аналогією, можемо мати адресу в класі будь-якого місця за партою.

Гра “Знайди свого друга”

            Перед початком гри задайте дітям питання: “Як можна визначити, де знаходиться учень в класі?” Можливі наступні відповіді:

5. За його місцем (ряд, парта);
5. За іменем (і прізвищем)
5. За описом зовнішньості та одягу;
5. За описом дороги від дверей до його парти.

Вчитель називає опис місцезнаходження учня. Той, до кого він відноситься, встає (і сідає). Якщо даному опису відповідають декілька учнів, то встають усі. В цьому випадку ми звертаємо увагу дітей, що в такий спосіб в нашому класі не можна указати на одну людину.

Приклади.

5. Катя;
5. Романів Іван;
5. 2-й ряд від дверей;
5. дівчинка в сірому светрі з косою;
5. хлопчик з бантиком (таких не буде);
5. діти від дверей до першого проходу, повернути направо, пройти 2 парти, стоп; і т.п.

ІІ.      Перевірка домашнього завдання.

1. 1. Якщо не приймати до уваги зверху чи знизу розташовані смуги різного кольору, то можна скласти 3 прапорці, а якщо прийняти до уваги розташування смуг, то – 6 прапорців.
   2. Треба поставити під кожною стіною по два стільці та по одному в протилежних за діагоналлю  кутках.

ІІ.      Актуалізація опорних знань.

• Що таке Internet?
• Задопомогою яких пристроїв комп'ютери приєднуються до всесвітньої мережі?
• Які комп'ютери знаходять лдне одного в мережі?

ІІІ.    Вивчення нового матеріалу.

         Бесіда.

• Internet має багато можливостей, але сьогодні нас цікавить тслужба WWW. Її ще називають всесвітньою павутиною. Вона сладається з окремих сторінок – сайтів.
• На кожній такій сторінці можна розмістити не тільки теукст, а й фотографії, картинки, музику, мультиплікацію, відео. Кожен сайт має свою адресу. На сайтах бувають посилання (“дверцята”) – це текст або малюнок, при встановлення на який  вказівник миші набуває вигляду руки, вказівний палець якої показує на посилання. При цьому клацнувши лівою клавішею миші можна перейти на інший сайт, і так до незакінченості. Для перегляду сайтів існують спеціальні програми – браузери. З однією такою програмою ми сьогодні познайомимось. Давайте відкриємо підручник на ст. 8 і прочитаємо, що можно побачити на сайтах.

Робота з підручником.

Фізкультхвилинка

ІV.    Робота з комп'ютером. Програма “Браузер”.

Запуск програми ПУСК"ПРОГРАМИ"Internet Explorer.

Релаксація.

Вправи для очей:

            Швидко покліпати очима, закрити їх і посидіти спокійно, повільно рахуючи до 5. Повторити 4 рази.

Вправи для рук.

            Зігнути одну руку в кисті (до себе). Великий палець з допомогою іншої руки повинний дотягтися до руки. Вправа виконується поперемінно двома руками.

V.      Закріплення знань учнів. Підсумок уроку.

Сьогодні ми з вами познайомилисяз всесвітньою павутиною, яка складається з сайтів. Попрацювали з програмою браузером Internet Explorer, що призначена для переглюду сайтів. Навчилися переходити, використовуючи посилання на інші сайти.

VІ.    Домашнє завдання.

Виконайте завдання з підручника “Для розумників і розумниць” на ст. 9.