Урок №16

Тема: В гостях у Ганнусі

Мета уроку: ознайомити учнів з назвами шахових фігур; побудова геометричних фігур в програмі "Раіnt"; розвивати логічне і образне мислення; виховувати цікавість до шахової гри.

Обладнання: програма "Раіnt".

Хід уроку

І.   Організація класу. Повторення правил з техніки безпеки.

Діти, ми з вами знаходимось у комп'ютерному кабінеті. Як ви думаєте, чи правильно поводили себе учні, прийшовши на урок інформатики у комп'ютерний клас?

Наприклад:

1.  Дуже старанна учениця,  виконуючи завдання на комп'ютері,
наблизилась щільно до екрана монітора і стала водити пальчиком по тексту на екрані монітора.

•    Чи порушила вона правила техніки безпеки? Якщо так, то які?

2.  Старанний учень, виконуючи завдання по картці, прикріпив й скотчем до екрана монітора.

•    Які правила техніки безпеки він порушив?

II.   Перевірка домашнього завдання.

•    Яку тему ми вивчали на минулому уроці?

Фронтальне опитування.

•    Що допомагає людині сприймати інформацію? (Очі, ніс, язик, вуха, шкіра).

Питання "Для розумників і розумниць":

•        Якого кольору прапорець намалював кожен?

•        Яку найменшу кількість яблук слід взяти, щоб серед них обов'язково були 2 яблука одного кольору?

Розминка.

На минулому уроці ви розв'язували задачі для допитливих. I сьогодні будемо pозгадувати ребуси.

Ребус - це загадка, в якій слова, що розгадуються, подано у вигляд малюнків у поєднанні з літерами та іншими знаками. Наприклад:

Повідомлення теми і мети уроку.

На  сьогоднішньому  уроці   ми   будемо   знайомитись  з   шаховими фігурами.

Отже, тема уроку "В гостях у Ганнусі".

II.   Вивчення нового матеріалу.

    1.          Розповідь вчителя з елементами бесіди.

•       Що таке шахи?

•       Які є шахові фігури?

•       Хто з вас вміє грати в шахи?

Мудрунчик вже бував у Ганнусі вдома. Кожного разу йому було там дуже цікаво. Сьогодні вели розмову про шахи. Ганнусин дідусь розповів про шахові фігури, про саму гру, про чемпіона світу з шахів у 2002 році українця '    Руслана Пономарьова.

Шахи - це старовинна гра. Вона народилась в Індії.

2.    Робота з підручником (сторінка 34).
Читання вголос віршів про шахові фігури.

3.    Фізкультхвилинка.

Віє вітер нам в лице,

Захиталось деревце.

Вітерець все тихше-тихше,

 Деревце все нижче-нижче.

IV.   Робота за комп'ютером.

1.           Бесіда.

•   Діти, скажіть, як тримати спину, працюючи за комп'ютером?

Сьогодні будемо малювати будинок за допомогою геометричних фігур, що внизу на  панелі інструментів. їх чотири.

Обрати спочатку прямокутник. З'явилося зразу три в кінці панелі. Обрати колір. Потім потрібно клацнути лівою кнопкою миші на верхній прямокутник. Перевести вказівник миші на аркуш. Натиснути і не відпускати і   кнопку   миші.   Перемістити   мишу   праворуч   і   вниз,   поки   не   вийде прямокутник. Потім відпустити кнопку миші. Виконати дії з кожним прямокутником, а потім з іншими фігурами. Можна обрати 2 кольори і зробити основний колір і підкладку або контур.

2.          Практична робота учнів.

(Вчитель та лаборант допомагають учням працювати за комп'ютером).

3.          Релаксація.

1.                                             Повільно переведіть погляд вгору- вниз, потім навпаки. Повторити 3 рази.

2.                                             Міцно зажмурте очі (рахуючи до трьох), відкрийте їх і подивіться вдалину (рахуючи до 5). Повторити 4-5 разів.

I.   Закріплення знань учнів.
Підсумок уроку.

•        Що ми вивчали на сьогоднішньому уроці?

•        Які шахові фігури ви знаєте?

•        Яка із шахових фігур є головною?

•        Скільки всього шахових фігур?

II.   Домашнє завдання (диференційоване).

Виконати 2 завдання "Для розумників і розумниць" з підручника на сторінці 35.

Завдання 1. У табличках зашифровані назви шахових фігур. Відгадати їх допоможе кінь. Напрям руху вказує маленька стрілочка.

Завдання 2. Спробуйте зашифрувати слово кінь або тура.

Вибирайте завдання за своїм бажанням.