Тема: Правопис відмінкових закінчень іменників у множині. (Вправи 173-176.)

Мета: Ознайомити учнів з відмінюванням іменників у множині; удосконалювати вміння і навички правопису відмінкових закінчень іменників; розвивати мислення дітей, уміння узагальнювати; виховувати бережне ставлення до природи.

Обладнання: Мовний матеріал, малюнок білки, загадки.

ХІД УРОКУ

I. Організація класу до уроку.

II. Повторення вивченого матеріалу.

1. Перевірка домашнього завдання. (Вправа 172.)

— Прочитайте текст.

— У яких відмінках вжито іменники?

— Які ви дібрали антоніми до виділених слів?

2. Робота з прислів'ями.

— З частин складіть прислів'я.

— Підкресліть іменники жіночого роду в орудному відмінку. Поясніть їх написання.

Зло кінчається прикрістю, не женись за тінню.

Наполегливістю гору доброта — радістю.

Перед матір'ю можна розрубати.

Не змагайся з вітром, ми завжди в боргу.

III. Вивчення нового матеріалу.

1. Робота з загадками.

• Все, малята, дуже просто, склав я загадку легку: круть направо — прошу в гості, круть наліво — на замку. Є відгадка— не мовчи, а кажи, що це ... (ключі).

• Два тікає, два доганяє,

а один одного не дожене.

( Колеса)

• Два брати через гору живуть,

а ніколи один до одного в гості не ходять.

(Очі)

• Один „плід» ми їли ... Вчотирьох за стіл сідали, ледве-ледве подолали, півгодини смакували, розстебнули пояски,

ще й залишились скибки. Щоб не було дивини — скажи: їли ... (кавуни).

— У якому числі вжито іменники-відгадки?

2. Оголошення теми і мети уроку.

3. Колективна робота над віршем. (Вправа 173.)

— Доберіть до вірша заголовок.

— Які іменники вжито в однині, а які—.в множині?

— Які іменники вживаються тільки в однині?

4. Спостереження над мовним матеріалом. (Вправа 174.)

а) Розгляд таблиць відмінювання іменників у множині.

б) Бесіда за матеріалом вправи.

— Як побудована таблиця?

— Порівняйте відмінкові закінчення іменників, що належать до різних груп відмінювання. Який висновок можна зробити?

— В яких відмінках закінчення іменників збігаються?

— Про що це свідчить?

— В одному чи в різних відмінках стоїть іменник дівчина в цих реченнях?

1. На подвір'ї школи ми побачили дівчат.

2. Біля дівчат стояли хлопчики і розмовляли з ними.

— Як ми розрізняємо родовий і знахідний відмінки іменників жіночого роду на -а (-я) у множині?

— А як розрізняємо іменники, що означають назви неістот у називному і знахідному відмінках множини?

Наприклад. Гаї шумлять. Ми проїжджали повз зелені гаї. (Форми іменників — назви неістот можна розрізняти за їх роллю в реченні.)

Фізкультхвилинка.

IV. Закріплення вивченого матеріалу.

1. Робота з текстом вправи 175.

а) Визначення теми тексту.

б) Словникова робота.

Кілометр — одиниця вимірювання довжини, яка дорівнює тисячі метрів.

Словосполучення. П'ять кілометрів, сотні кілометрів, проїхали кілометр дороги.

в) Списування із виконанням завдань.

г) Визначення відомих частин мови в останньому реченні, ґ) Повторення правопису слів з великої букви.

д) Каліграфічна хвилинка.

Краса України — Поділля!

— Яким за метою висловлювання є подане речення?

— Вимовте звуки у слові Поділля.

2. Творчий диктант.

— Запишіть речення, змінюючи форму однини іменників на форму множини.

Скарбничка білки

В одному зі своїх (гніздо) білка робить склад. Тут вона запасає лісові (горішок, шишка).

Любить білочка ласувати й (грибочок). Вона збирає (маслюк та підберезник), насаджує їх на (гілка) і сушить. Взимку білка стрибає по (гілка дерево) буде (грибочок) їсти.

— Визначіть відмінок іменників у множині. (Використовується малюнок білки).

3. Літературна хвилинка.

У неділю дідусь з онуком пішли гуляти у зимовий парк. Хлопчик взяв з собою горішків, щоб погодувати білочку. Дідусь похвалив малого.

— Добре, синку, що ти дбаєш про звірят. Узимку їм важко самим знайти їжу.

— Висловіть свої міркування над поданим текстом (вкажіть, що було для вас цікавим, незвичним, чи відбувалося з вами).

4. Відмінювання іменників.

— Відгадайте загадки. А слова-відгадки провідміняйте (усно).

• Червоні, солодкі, пахучі, ростуть низько,

до землі близько.

( Суниці)

• Дві зірки весь світ бачать.

(Очі)

• Що це? Що це? — всі кричать, — Білі мухи он летять.

( Сніжинки)

• Всі в блакитнім піджаку, в рожевій сорочці.

В нас зимою у садку гуляють, як гості.

( Снігурі)

V. Підсумок уроку.

1. Продовжіть відповідь.

— Іменники мають форми ... (однини) і ... (множини).

— У називному відмінку множини іменники мають закінчення ... (-м, -і, -а).

— Для розрізнення відмінків іменників, закінчення яких збігаються у множині, можна застосувати ті самі способи, ... (що й для розрізнення відмінків іменників в однині).

2. Тлумачні словниково-логічні вправи.

а) Селяни, які вирощують хліб. (Хлібороби.)

б) Віршові твори для співу. (Пісні.)

в) Пасажирські машини, які працюють на електричному струмі. (Тролейбуси.)

г) Перерва між заняттями у навчальних закладах, яка надається учням, студентам для відпочинку. (Канікули.)

ґ) Вузькі металеві полозки, прикріплені до взуття для катання по льоду. ( Ковзани.)

VI. Домашнє завдання. С. 88, вправа 176.