Урок № 14

Тема: Обробка інформації. Процесор. Клавіатурний тренажер. Обробка інформації

Мета уроку:

• Формувати уміння розгадувати інформацію;
• Познайомити з поняттям «обробка інформації»;
• розвивати пам'ять, уяву, мислення.

Обладнання: програма «Клавіатурний тренажер».

Хід уроку

І. Організація класу до уроку. Техніка безпеки.

Які правила поведінки в комп’ютерному класі ви знаєте?

ІІ. Перевірка домашнього завдання.

Бесіда.

• Які прислів’я ви прочитали? (Язик до Києва доведе. Людина собою весь світ прикрашає).
• Як ви їх розумієте?
• Які проміжки часу вибирання листів із поштової скриньки? (3 години)
• Як дізналися?

Розминка.

1. Розгадайте ребуси.

(Коліно, рибалка, панадол, підвал)

2. Розв’яжіть задачі.

1. Йшли брат з сестрою, чоловік із жінкою. Знайшли три апельсини, а коли поділились, то кожному дісталось по одному. Як вони зуміли поділитись? (Людей було троє).
2. Сашко був у таборі з 15 липня по 7 серпня включно. Скільки днів був Сашко у таборі, якщо в липні 31 день? (24 дні)

ІІІ. Актуалізація опорних знань.

• Пригадайте, що таке інформація?
• Як людина сприймає інформацію? За допомогою яких органів чуття?
• Що може людина робити з інформацією? (Зберігати, обробляти, передавати).

Обчислення, які ми робили, інакше можна назвати обробкою інформації.

ІV. Вивчення нового матеріалу.

1. Вступна бесіда 

Інформацію можуть обробляти і люди і тварини. Наприклад, рибалка, дивлячись на поплавець, одержує інформацію про те, чи потрапила рибка на гачок, обробляє її і приймає рішення: чи залишити вудку у воді, чи витягти рибку.

Собаки-шукачі теж отримують інформацію-запах, вони обробляють її і знаходять за запахом людину чи предмети. Кішки отримують інформацію-звуки, обробляють її і ловлять мишей.

Люди придумали пристрої для обробки інформації – калькулятори і комп’ютери. Комп’ютери можуть обробляти числову інформацію і тексти. Вони швидко і точно обробляють інформацію, що надходить до них, і тому є помічниками людини у навчанні, у роботі й у розвагах.

Скажіть, будь ласка. Що ви зробите після того, як обробите таку інформацію?

• Комарі боляче кусаються, ластівки низько літають, вітер поривчастий?
• На заході небо було чистим, увечері жаби голосно квакали. Вітру немає?

2. Робота з підручником ст.30.

Давайте разом дізнаємось, як іще обробляють інформацію? (Читання по абзацах)

• Інформацію можуть обробляти тільки люди? (Ні, рослини, тварини, прилади).
• Наведіть приклади.

Зараз ми перевіримо, чи зможете ви правильно обробити інформацію.

3. Фізкультхвилинка.

Для того, щоб правильно виконати вправи, потрібно обробити інформацію, що зберігається на картинках (на дошці метелики, зайчики та ін.)

Присядьмо стільки разів, скільки метеликів у нас.

Скільки зайчиків у нас, стільки ми підстрибнемо разів.

Скільки на малюнку лисиць, стільки разів підтягнись.

V. Робота з програмою «Клавіатурний тренажер», сторінка 31.

Релаксація.

Витягнути праву руку вперед. Слідкувати очима, не повертаючи голови, за повільними рухами вказівного пальця витягнутої руки вліво і вправо, вверх і вниз. Повторити 4-5 раз.

VІ. Узагальнення результатів уроку.

Підведення підсумків.

Плесніть двічі у долоні, якщо інформація своєчасна, а один раз, якщо ні.

• У мене квіток на виставу у цирк. Початок вистави о 17 годині. Про відміну повідомили о 18 годині.
• На останньому уроці вчитель повідомив, що завтра буде контрольна робота.

Що нового ми дізналися про властивості інформації?

VІІ. Домашнє завдання.

Логічні завдання с. 31

Вправлятись за малюнком, друкувати всіма пальцями на клавіатурі.