Тема: Щедрість і жадібність.

Мета: уточнити і збагатити уявлення учнів про щедрість та жадібність, учити міркувати, висловлювати думки, узагальнювати, робити висновки; виховувати щедрість, чуйність у ставленні до людей.

Обладнання: текст оповідання В. Сухомлинського «Скупий», скринька для побажань, малюнок квітки, кольорові олівці.

ХІД УРОКУ

I. ОРГАНІЗАЦІЯ КЛАСУ

II. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ

1. Конкурс «Хто назве більше правил ввічливості».

Клас поділити на три команди. Яка команда назве правило останньою, та і перемогла.

2. Розв'язування моральних задач.

1) Учителька попросила Олега принести журнал з учительської- Як це треба зробити? Покажіть.

2) Черговому треба негайно звернутися до вчительки, а вона і цей час розмовляє із Сашком. Як діяти?

3) Семенко зустрівся у дверях з Вірою. Що він повинен зробити'

4) Степанко і Юрко сидять за партами в різних кінцях класу. Юрко хоче запросити друга пограти в гру. Як він має це зробити?

III. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Читання казки вчителем.

Послухайте невеличку казку В. Хмельницького.

«Каструля з Кришкою — різні натури. Каструля завжди готова пригостити — було б чим, а Кришка, коли й немає нічого в Каструлі, прикриває порожнечу. А, що, порожнечу їй теж жаль — вона така худа і бліда...

— Та що там,— важко зітхає іноді Кришка, прикриваючи Каст

рулю.— На порожнечі, бідоласі, навіть обличчя немає».

Про що вона? Ця казка про жадібність і щедрість. А називається вона «Поважна причина однієї жадоби».

IV. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І ЗАВДАНЬ УРОКУ

Тема нашого сьогоднішнього уроку «Щедрість і жадібність»,

V. ПЕРВИННЕ СПРИЙНЯТТЯ ТА ОСМИСЛЕННЯ МАТЕРІАЛУ

1. Опрацювання статті «Щедрість і жадібність» (с. 41—42).

• Читання перших двох частин із подальшим обговоренням.

— Яку людину називають щедрою?

— Як до неї ставляться інші люди?,

— Яку людину називають жадібною?

— Чому жадібній людині нелегко в житті?

Читання тексту до кінця з подальшим обговоренням.

— Розкажіть, як можна перевиховатись жадібній людині.

— Продовжте речення «Якщо ти хочеш потішити себе... ->

— Як слід дарувати подарунки друзям?

2. Складання правил «Як треба дарувати подарунки».

1) Дарувати можна, наприклад, іграшки, книжки, квіти, листівки.

2) Подарунок має подобатись і тобі, і другові.

3) Вручай подарунок ввічливо, з посмішкою і добрими побажаннями.

4) Даруй подарунки не тільки в день народження чи свято.

5) Хай подарунок буде сюрпризом.

VI. ЗАКРІПЛЕННЯ Й УЗАГАЛЬНЕННЯ МАТЕРІАЛУ

1. Інтерактивна гра «Мікрофон».

(Відповідь триває*2—3 хвилини.)

— Діти, скажіть, будь ласка, яким сюрпризом ви б хотіли приємно здивувати друга?

Дарунком може бути записка чи листівка з вітанням, подякою. Напишіть зараз таку записку-телеграму. Не забудьте написати, кому вона і від кого. Вкиньте її до нашої скриньки.

2. Самостійна робота дітей над вітальними телеграмами.

3. Читання оповідання В. Сухомлинського «Скупий».

На околиці села жив Скупий. Посадив він на своєму городі виноград. Мало хто вирощував його в тих місцях, люди дивились на кущі винограду, як на дивину. Через два роки на кущах з'явились перші грона. Налилися солодким соком. Стали великими, прозорими. Ішла одного разу повз виноград мати з трирічним хлопчи-ком. Побачив хлопчик виноград, питає:

— Мамо, що це таке?

— Виноград.

— А що це? Навіщо він? Який він?

— Він солодкий. Немає ягоди смачнішої за виноград. Схотілося дитині винограду. Мати просить:

— Дайте, будь ласка, хоч одне гроно дитині, нехай покуштує.

Не дав Скупий дитині грона. А дав однісіньку ягідку, і то його очі спохмурніли: шкода було і ягідки.

Пішла мати з дитиною. А Скупий поставив навколо виноградинка високий-високий паркан. Закрив парканом не тільки виноградні кущі, а й хату. Радий Скупий і спокійний: ніхто тепер не побачить його винограду, ніхто не попросить. Та не вгледів, як одна гілочка повилась парканом, досягла вершини і зацвіла на ній. Зав'язалися грона на паркані, налилися солодким соком ягоди. Знов тією стежкою йшла та сама мати з дитиною. Побачив хлопчик виноград на високому паркані й зрадів:

— Дивіться, мамо, виноград. Чому він виріс так високо?

— Він не хоче, щоб його закривали від людей.

— Які гарні ягоди,— промовив хлопчик.

Ці слова почув Скупий, що стояв за парканом. Він страшенно розгнівався, що хлопчик побачив виноград. Від злості серце його розірвалося і скупого не стало...

Минув рік. Весняне сонце збудило землю. Зазеленів виноград. Живим пагонам хотілося до сонця, та заважав паркан, такий ненависний, що вони повалили його. Він упав, і людям відкрилася чудова краса. Ягоди виблискували під яскравим сонцем, у кожній ягоді відбивалося небо, сонце, прекрасна земля. Люди прийшли на виноградник і почали господарювати. А про Скупого ніхто не пам'ятав.

— Який інший заголовок ви б дібрали до цього оповідання? Поясніть, чому.

VII. ПІДСУМОК УРОКУ

1. Бесіда.

— Які думки виникли у вас під час уроку? -— Чого нового ви навчилися?

— Чи здивувало вас щось?

— Звернімось до квітки-семицвітки. Яким кольором ви зафарбуєте щедрість, жадібність?

VIII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1. Прочитати оповідання підручника (с. 41—42).

2. Навести приклади щедрості  за особистими спостереженнями.