Тема: Правила поведінки у громадських місцях

Мета: вчити учнів правил поведінки в громадських місцях; розвивати увагу, спостережливість, кмітливість; виховувати ввічливість, повагу до оточуючих.

Обладнання: мікрофон; повітряна кулька; аркуш паперу; фломастери; червоні та зелені кружечки; картки із завданнями.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

— Діти, утворіть коло. Передайте одне одному повітряну кульку (на якій намальовано посмішку).

Учень, який отримав кульку, вітається та висловлює побажання на урок.

II. Актуалізація опорних знань

 Метод «Мікрофон»

— Уявіть, що ви опинилися на безлюдному острові. Чи зможете ви довго прожити без батьків, друзів, людей? (Відповіді учнів )

III. Повідомлення теми і мети уроку

 Слово вчителя

— Я хочу розповісти вам одну історію, яка відбулася колись з відомим дослідником Міклухо-Маклаєм. Висадившись на одному із берегів моря, він потрапив до поселення папуасів. Дослідник, тримаючи в руках згорток, повільно йшов до житла папуасів. І коли він наблизився до їх житла, дві стріли просвис-тіли повз нього та зупинили його. Навколо дослідника замкнулось коло із папуасів, які вороже дивилися на нього. Тоді Міклухо-Маклай розгорнув згорток, дістав килимок, розстелив його і ліг на ньому спати. А коли прокинувся, то біля нього було тільки кілька туземців. Зброю вони відклали і посміхались до дослідника. Папуаси зрозуміли, що людина стомилась і хоче відпочити. Дуже швидко вони подружились оцінивши чесність і повагу до них. Тому дослідник сказав, що людина завжди і скрізь повинна бути порядною, ввічливою, приємною, вихованою. Про це ми з вами сьогодні поговоримо, а саме — про правила поводження у громадських місцях.

IV. Вивчення нового матеріалу

1. Метод «Мозковий штурм»

(Кінотеатр, театр, храми, музеї, магазини, виставки, бібліотеки...)

2. словникова робота

Громада — це група людей, а місця, де збирається громада, називаються громадськими.

3. Робота в групах

— Відомий дослідник Міклухо-Маклай надіслав нам завдання на малюнках із зображенням різних екзотичних рослин.

Але шкодлива миша перегризла усі малюнки. Якщо ми їх складемо, то дізнаємось своє завдання. (В учнів — малюнки ананаса, банана, кокосу, пальми тощо, з іншої сторони вказані громадські місця — кінотеатр, театр, храми, музеї, магазини, виставки, бібліотеки )

— Ви прочитали свої завдання. Вам необхідно:

• написати кілька найголовніших правил поведінки в певному місці;

• підготуватися до презентації складених правил.

4. презентація роботи груп

5. Обговорення складених правил Фізкультхвилинка

Стали в ряд і посміхнулись,

Всі до сонця потягнулись.

Роздивились в різні боки,

Нахилились до землі.

Піднялися, потягнулись,

Одне одному посміхнулись.

6. Практичне застосування правил поведінки в громадських місцях. Екскурсія до шкільної бібліотеки, шкільного музею

7. Розв’язування життєвих ситуацій (робота в парах)

• Уявіть, що ваше місце в театрі — посередині ряду, вам потрібно пройти повз друзів, які сидять на своїх місцях. Як ви вчините? (Попросити вибачення, проходити обличчям до людей. Не займати чужих місць. Можна показати на практиці )

• Ви з товаришами граєте у футбол. До вас підійшла дівчинка і ввічливо запитала як пройти за певною адресою. Ваші дії?

• Що необхідно зробити, щоб потрапити на виставку? Як слід поводитися на виставці?

• До автобусу зайшла бабуся, а твій товариш сидить у навушниках і слухає музику. Твої дії?

• Вам дуже швидко потрібно увійти до магазину, але звідти саме виходять покупці. Як бути?

• Розіграйте діалог в бібліотеці.

• Ви прийшли зі своїм товаришем до храму, він почав вам розповідати зміст фільму, який вчора переглядав у кінотеатрі. Як вчинити правильно?

8. Гра «Світлофор»

— Якщо я називатиму те, що можна робити, ви підносите зелений кружечок, а якщо те, що не можна робити, ви підносите червоний кружечок.

V. Підсумок уроку

1. Бесіда

— Що нового ви дізнались на уроці?

— Про що б ви хотіли ще поговорити?

2. Оцінювання учнів

VI. Домашнє завдання

Скласти розповідь «Я вихований...».