УРОК 11

Тема. Що таке ґрунт. З чого складається ґрунт

Мета: формувати поняття ґрунт; уявлення про перегній, про склад ґрунту (повітря, вода, перегній, пісок, глина, мінеральні солі); формувати вміння спостерігати, узагальнювати, здійснювати спілкування, самостійно висловлювати свою думку; виховувати допитливість, самостійність, доказовість мислення, бажання прислухатися до думки іншої людини.

Обладнання: таблиця «Ґрунт», роздатковий матеріал, макет «Ґрунтовий розріз», колекція «Ґрунти твоєї місцевості», по два шматочки ґрунту у коробочках, склянка з водою й паличка на кожну парту; демонстраційний матеріал: спиртівка, металева коробочка з сухим ґрунтом (чорнозем із залишками рослин), сірники, скло, металева коробочка з вологим ґрунтом.

ХІД УРОКУ

I. Перевірка домашнього завдання

1. Фронтальне усне опитування.

— Чому гірські породи потрібно витрачати ощадливо?

— Що таке корисні копалини?

— На які ґрунти поділяються корисні копалини?

— Що таке гірські породи?

— Які корисні копалини є в нашій місцевості?

— У яких трьох станах можуть перебувати гірські породи?

2. Індивідуальне опитування.

Завдання 1. Розповісти про горючі корисні копалини.

Завдання 2. Розповісти про рудні корисні копалини.

Завдання 3. Розповісти про нерудні корисні копалини.

II. Актуалізація опорних знань учнів

1. Екскурсія в природу

2. Бесіда за проведеними спостереженнями за ґрунтами своєї місцевості.

— За чим ми спостерігали в природі?

— Які шари землі ви побачили?

— Чи однорідний колір мають різні шари?

— Як називається верхній шар землі?

— Як називаються інші шари?

— Яких видів ґрунтів у нашій місцевості більше?

— Чим відрізняється верхній шар від інших?

— Якого він кольору?

— Може, хтось знає, як він називається?

III. Повідомлення теми і мети уроку

IV. мотивація навчальної діяльності

1. Розгадування загадки.

Я все терплю і всім добром плачу. (Земля)

2. Відгадати слово.

— Пухкий, темного кольору, родючий.

3. Проблемне питання.

— Чим гасять вогнище?

«Ток-шоу» (інтерактивна технологія навчання)

Клас об’єднують у 2 групи. «Глядачі» — клас і «запрошені гості» — учні, що відповідають. Вчитель є ведучим «Ток-шоу». Робота організовується таким чином.

1) Оголошується тема дискусії (проблемне питання).

2) Пропонують висловитися за темою «запрошеним гостям».

3) Слово надається глядачам, які можуть виступити зі своєю думкою

або ставити запитання «запрошеним» (не більше 1 хв.).

4) «Запрошені» мають відповідати якомога коротше і конкретніше.

5) Ведучий (учитель) також має право ставити своє запитання або перервати виступаючого через ліміт часу.

V. Первинне сприйняття й усвідомлення нового матеріалу

1. Практична робота.

Дослід 1. Киньте трохи сухого ґрунту у воду. Що ви помітили? Зробіть висновок, що міститься в ґрунті.

Дослід 2. Нагрійте ґрунт на вогні і потримайте над ним холодне скло. Що ви помітили? Про що свідчить цей дослід? Зробіть висновки.

Дослід 3. Продовжуйте нагрівати ґрунт. Незабаром піде дим і з’явиться неприємний запах. Про що свідчить цей дослід? Зробіть висновки.

Дослід 4. Продовжимо нагрівати скло з краплинами води на вогні. Вода на склі поступово випарується, і на склі залишаються білі плями. Це — мінеральні солі — ще одна складова ґрунту.

2. Розповідь вчителя.

1) Склад ґрунту, види ґрунтів України.

2) Утворення ґрунту й основні ґрунтоутворювачі.

— Верхній пухкий, родючий шар землі, в якому ростуть рослини, називається ґрунтом. Ґрунт має темний колір. Опале листя, рештки відмерлих рослин і тварин повільно перегнивають, утворюється перегній. Перегній чорного кольору. Від нього ґрунт набуває темного забарвлення. Перегній містить поживні речовини, необхідні для росту

(Ґрунт)

й розвитку рослин. Для багатьох тварин ґрунт є домівкою (дрібні комахи, гризуни).

Велике значення для утворення перегною мають дощові черв’яки. Вони живляться мертвим листям, а виділяють його перероблені залишки.

Черв’яки — головні «ґрунтоутворювачі». Вони, поїдаючи ґрунт, пропускають його через кишечник, збагачуючи необхідними для росту рослин солями.

Існують ще інші види ґрунтів: глинистий, піщаний.

VI. Закріплення та осмислення знань

— Що таке ґрунт?

— Чому ґрунт має темний колір?

— Як утворюється перегній?

— Який ґрунт найродючіший? Чому?

— З чого складається ґрунт?

VII. Узагальнення та систематизація знань

Робота в зошиті (С. 36).

VIII. Підсумок уроку

IX. Домашнє завдання

1) Опрацювати статті підручника «Що таке ґрунт», «З чого складається

ґрунт».

2) Закінчити роботу в зошиті (С. 37).