УРОК 10

Тема. Що таке гірські породи. Що таке корисні копалини. Гірські породи потребують охорони

Мета: сформувати елементарні поняття гірські породи, корисні копалини (горючі, рудні, нерудні); виробити уявлення про значення гірських порід у природі і цінність для людей, про участь учнів у збереженні й охороні корисних копалин; уміння розрізняти тверді, рідкі й газоподібні гірські породи, окремі горючі, рудні й нерудні корисні копалини; формувати вміння підводити окремий предмет під поняття; виховувати естетичне сприймання об’єктів природи (краси гірських порід), прагнення до збереження корисних копалин та ус -відомлену потребу робити це, гордість за природні багатства своєї країни.

Обладнання: ілюстрації гірських пейзажів, виробів з різних корисних копалин, зразки гірських порід, колекції корисних копалин, обладнання минулого уроку.

ХІД УРОКУ

І. Перевірка домашнього завдання

1. Фронтальне опитування.

— Що таке кругообіг води в природі?

— Як люди запобігають забрудненню природи?

— У яких трьох станах може перебувати вода?

— За якої умови вода з рідкого стану переходить у твердий?

— За якої умови вода з твердого стану переходить у рідкий?

— За якої умови вода з рідкого стану переходить у газоподібний?

— Для чого на Землі необхідна вода?

2. Індивідуальне опитування.

Завдання 1. Назвати властивості води-рідини.

Завдання 2. Назвати властивості снігу і льоду.

Завдання 3. Назвати властивості водяної пари.

Завдання 4. Розповісти, як слід берегти воду.

II. Повідомлення теми і завдань уроку

1. Розповідь вчителя з елементами бесіди і використанням таблиць про гірські породи.

— Це природні тіла, які знаходяться в Землі або на її поверхні. Це гранітні гори та пісок, глина і вапняки, кухонна сіль тощо. Це наші природні скарби.

2. Проблемне питання.

— Чому гірські породи називають природними скарбами, якщо їх так багато?

III. Дискусія за проблемним питанням

(Дає прекрасну нагоду виявити різні позиції з певної проблеми або щодо суперечливого питання.)

Правила дискусії

1) Говорять учні по черзі, а не одночасно.

2) Не перебивайте того, хто говорить.

3) Критикуйте ідеї, а не учня, що їх висловлює.

4) Поважайте всі точки зору.

5) Не смійтеся, коли хтось говорить, за винятком, якщо хтось жартує.

6) Не відходьте від теми дискусії.

7) Заохочуйте до участі в дискусії інших.

IV. Ознайомлення з трьома станами гірських порід

1) Тверді (глина, пісок, кам’яне вугілля, мармур, кухонна сіль);

2) рідкі (нафта);

3) газоподібні (природний газ).

V. Ознайомлення з різними видами корисних копалин

1. Види копалин.

а) горючі (торф, буре вугілля, кам’яне вугілля, природний газ, нафта);

б) рудні (різніруди, з яких виплавляють метали);

в) нерудні (видобувають і використовують без переробки: кухонна сіль, глина, пісок, крейда).

2. Робота з малюнками підручника (С. 99). Розглянути колекцію корисних копалин.

3. Робота з текстом підручника «Що таке гірські породи», «Що таке гірські копалини» (С. 98—100).

— Прочитайте і знайдіть відповіді на запитання до тексту.

4. Демонстрація колекцій «Продукти переробки корисних копалин». Обговорення окремих предметів.

VI. Фізкультхвилинка

Різець узяв різьбяр у руки,

Робота в нього не проста:

Різьбити дерево — то мука,

А радість потім приплива.

Різець скрипить, скрипить до ранку, Різьба — не тільки ремесло,

Віддати треба до останку І розум свій, й душі тепло.

VII. робота з текстом підручника

«Гірські породи потребують охорони» (С. 100—101)

Прочитати текст, дати відповіді на поставлені питання.

VIII. Закріплення та осмислення знань

1. Розгадування загадки.

Глина в кого ожива?

Творить з неї хто дива?

З кого посуд ніби жар?

Ну звичайно ж, це... (гончар).

2. Читання ребусів.

 (Граніт)

3. Бесіда.

— Що таке корисні копалини?

— В якому стані можуть перебувати корисні копалини?

— З яких корисних копалин виготовляють будівельні матеріали?

— Які корисні копалини є у твоїй місцевості?

— Що таке гірські породи?

— Що називають родовищем корисних копалин?

— Чому гірські породи треба витрачати ощадливо?

IX. Узагальнення й систематизація знань Робота в зошиті (С. 35). Виконати завдання 1—5.

X. Домашнє завдання

1) Опрацювати статті підручника «Що таке гірські породи», «Що таке корисні копалини», «Гірські породи потребують охорони» (С. 98— 101).

2) Закінчити завдання в зошиті.

3) Розповісти, які речі, виготовлені з корисних копалин, є у вас вдома.