УРОК 6

Тема. З чого складається повітря. Збережемо повітря чистим

Мета: формувати уявлення про склад повітря (азот, кисень, вуглекислий газ), про домішки в повітрі; джерела забруднення повітря та шляхи збереження його чистоти; продовжувати формувати вміння порівнювати, робити висновки, складати план тексту; застосовувати знання у новій ситуації; виховувати обережність у поводженні з вогнем у природі, прагнення охороняти чистоту повітря і зберігати власне здоров’я та навколишню природу.

Обладнання: вірші про природу, підручник, зошит.

ХІД УРОКУ

I. Хвилинка спостережень

— Яке сьогодні небо?

— Чи були зранку опади?

— Чи є сьогодні вітер?

— Надворі світить сонце чи холодно?

— Яка температура повітря?

— Як поводять себе звірі, птахи?

— Порівняємо сьогоднішню погоду з погодою попереднього тижня.

— Що ви помітили?

II. Перевірка домашнього завдання

— Що ви знаєте про повітря?

— Як довести, що повітря оточує нас?

— Чому без повітря неможливе життя на Землі?

— Що таке атмосфера?

— Які властивості має повітря?

— За допомогою яких дослідів можна довести, що під час нагрівання повітря розширюється, а під час охолодження — стискається?

— Чому в морозну погоду люди надівають речі зі штучного або натурального хутра?

III. Повідомлення теми та завдань уроку

— На сьогоднішньому уроці ви дізнаєтесь, з чого складається повітря, про домішки в повітрі, джерела забруднення повітря та шляхи збереження його чистоти, будемо продовжувати формувати вміння порівнювати, робити висновки, складати план тексту, виховувати прагнення охороняти чистоту повітря.

IV. Вивчення нового матеріалу

1. Розповідь з елементами бесіди про склад повітря.

— Повітря складається з різних газоподібних речовин: азоту, кисню, вуглекислого газу та інших газів.

Найбільше в повітрі міститься азоту. Він не придатний для дихання. 1/5 частину повітря становить кисень, його виділяють зелені рослини.

Як ви думаєте, чому люди насаджують дерева, квіти? Чому в класі ставлять кімнатні рослини? (Бо вони виділяють кисень.)

— Люди, тварини дихають киснем. Рослини і тварини, які живуть у воді, дихають розчиненим киснем.

Третьою складовою частиною повітря є вуглекислий газ. Він потрапляє у повітря при перегниванні решток рослин і тварин, при горінні будь-яких предметів, під час виверження вулканів. Вуглекислий газ видихають і люди. Повітря ще містить водяну пару.

Проведемо кілька дослідів, щоб виявити пару в повітрі.

Дослід 1. Візьмемо невеличке скельце, піднесемо його до рота і подихаємо на нього. Що ми помітили? (На скельці з’явилися крапельки води.)

— Це підтверджує, що під час дихання людини виділяється водяна пара.

Дослід 2. Візьмемо мокру грудочку ґрунту, покладемо у коробочку і накриємо її скельцем, поставимо цю коробочку на сонечку. Що утворилося під час нагрівання? (На скельці з’явилися крапельки води.)

— Це означає, що з ґрунту виділяється водяна пара.

Водяна пара також виділяється з поверхні озер, морів і океанів. Повітря сухе, якщо в ньому мало водяної пари, і, навпаки,— вологе, якщо водяної пари багато.

У повітрі ще міститься пил, сажа, дим та інші шкідливі речовини. Вони забруднюють повітря.

2. Робота з підручником.

1) Опрацювання статті підручника «З чого складається повітря».

2) Складання плану статті.

Повітря складається:

а) азот (найбільше);

б) кисень (1/5 частина);

в) вуглекислий газ;

г) водяна пара;

д) інші шкідливі речовини: пил, сажа, дим, радіоактивні речовини.

3. Закріплення матеріалу.

Розгадування кросворда «Повітря».

— Яким повинне бути повітря?

1. Як називається термометр, яким вимірюють температуру тіла людини? (Медичний)

2. Газ, який виділяється при диханні живих організмів. (Вуглекислий)

3. Що виділяють рослини при диханні? (Кисень)

4. Газ, якого в повітрі найбільше. (Азот)

5. Що відбувається з повітрям під час нагрівання? (Розширюється)

6. Прилад, яким вимірюють температуру повітря. (Термометр)

4. Читання вірша.

Рятуємо чисте повітря!

Рятуємо воду. В морях. В океанах.

В малих і великих річках.

Рятуємо рідкісних птахів —

Не всі ще породи, а ті,

Що зникають в полях, у лісах, у лугах.

Рятуємо злаки. А потім рятуємо небо.

Рятуємо мрії. Кохання солодкий мотив.

Рятуємо ніжність... від кого рятуєм? Від себе.

Поки ще не пізно. І можна хоть щось зберегти!

5. Фізкультхвилинка.

Повітря нам потрібне всім:

І дорослим, і малим.

Мені, тобі, звірятку, пташці.

Листочку, квіточці, комашці.

Чи під воду ми пірнаєм,

Все ж повітря споживаєм.

Комашка по землі повзе —

І та повітрям дихає.

Вітер крила обертає молодого вітряка І вітрила надуває величезного човна,

А щоб повітря чистим було,

Потрібно, щоб дерев багато росло.

Карусель (інтерактивні технології).

Опис технології: діти сідають у два кола обличчям одне до одного. Внутрішнє коло нерухоме, зовнішнє — рухливе. Кожен сидить навпроти іншого. За сигналом ведучого всі учасники рухомого кола пересуваються на один стілець вправо й опиняються перед новим партнером.

Мета: пройти все коло, відповідаючи на поставлені питання.

Учні заздалегідь готують запитання або поняття й записують їх на маленьких аркушах, а на звороті пишуть своє ім’я. Під час роботи партнери ставлять одне одному запитання, і в разі правильної відповіді учень одержує від автора запитання цю картку. Наприкінці підраховують кількість зароблених карток і визначається переможець.

Запитання:

1) Газоподібні речовини, з яких складається повітря.

2) Яке значення в природі має кисень?

3) Звідки в повітря потрапляє кисень?

4) Які речовини забруднюють повітря?

5) Яке повітря корисне для здоров’я?

6. Самостійна робота.

Опрацювання статті підручника «Збережемо повітря чистим». Відповіді на запитання.

1) Які речовини забруднюють повітря?

2) Звідки в повітрі беруться шкідливі речовини?

3) Як наша держава дбає про чистоту повітря?

4) Яке повітря корисне для здоров’я? Чому?

7. Доповнення вчителя.

— Сьогодні Україна — одна з екологічно «брудних» країн. 20 % міського населення України проживає в зонах, де наявність шкідливих речовин у повітрі перевищує допустимі норми у 15 і більше разів.

Трагедією в житті українського народу стала аварія на Чорнобильській АЕС.

Тому люди повинні дбати про чистоту повітряного океану.

Дуже забруднюють повітря пожежі.

Влітку значно збільшується загроза пожеж у лісі, в полі, на луках, тому всім треба додержуватись відповідних правил безпеки. Складемо їх. Правила безпеки

1) Не розпалювати багаття в лісі, коли стоїть суха, жарка погода.

2) Вогнище розводять не ближче ніж за 50 м від хвойних дерев.

3) Щоб вогонь не розповсюджувався, місце для нього розчищають від сухої трави, гілок і обкошують.

4) Багаття слід заливати водою або засипати землею, піском. Перевірити, чи не залишилося тліючої жаринки.

5) Суворо забороняється розпалювати вогонь і навіть розпалювати сірники на полях у період дозрівання хлібів, збирання врожаю.

6) Не розводити вогнища там, де суха трава, стоять копиці сіна.

7) Побачивши пожежу, повідомити про це дорослих.

8) Гасити пожежу віником з гілок, листяних дерев, закидати землею, піском, заливати водою.

8. Робота із зошитом (С. 18).

V. Підсумок уроку

— Яку тему ми вивчили на уроці?

— Із чого складається повітря?

— Чому рослини є помічниками людини в очищенні повітря?

— Як ви дбаєте про чистоту повітря своєї місцевості?

— Чому потрібно бути обережним з вогнем у природі?

VI. Домашнє завдання

Читати і переказувати статті підручника «З чого складається повітря», «Збережемо повітря чистим», дати відповіді на запитання до них.

Люби природу не як символ Душі своєї,

Люби природу не для себе,

Люби для неї.