Додавання на основі десяткового складу числа. Знаходження значення виразу при заданих значеннях змінної. Задані на дві дії першого ступеня

Мета: ознайомити учнів з додаванням круглих десятків з переходом через розряд; удосконалювати вміння складати і розв'язувати задачі за коротким записом; вдосконалювати обчислювальні навички; розвивати логічне мислення; виховувати любов до математики.

ХІД УРОКУ

i. організаційний момент

ii. актуалізація опорних знань

1. Перевірка домашнього завдання

— Зачитайте відповіді завдання 267 (с. 43).

— Зачитайте вираз до задачі 268 (с. 43).

2. Математичний диктант (с. 43, завдання 270)

Відповіді:

287; 198; 399; 410; 701.

108; 239; 716; 800; 799.

111;999;500;401;126.

Взаємоперевірка робіт.

3. Робота за картками індивідуального контролю

Картка 1

 1) 720 - 20810 + 9

 2) У вазу поставили 9 ромашок, а волошок — на 4 більше. Скільки квітів поставили у вазу?

Картка 2

 1) 110 - 10630 + 5

 2) На першій полиці стояло 5 книжок, а на другій — у 5 разів більше. Скільки книжок стояло на обох полицях?

4. Хвилинка каліграфії (с. 43)

III. повідомлення теми УРОКУ

— Сьогодні на уроці ми ознайомимося з додаванням круглих десятків з переходом через розряд, продовжимо роботу над задачами.

IV. вивчення нового матеріалу

1. Підготовча робота

1) Завдання 271 (с. 43).

— Запишіть, скільки всього десятків у числах:

 456 = 45 дес.300= 30 дес.

 680 = 68 дес.120= 12 дес.

2) Завдання 272 (с. 44).

— Запишіть у вигляді суми розрядних доданків числа.

345 = 300 + 40 + 5

601 = 600 + 1 554 = 500 + 50 + 4 790 = 700 + 90

2. «Виконай за зразком!» (с. 44, завдання 273)

— Пригадайте, як ми додавали одиниці.

— Як ми додамо 70 і 60?

Міркуйте так:

70 — це 7 дес., 60 — це 6 дес., 7 дес. + 6 дес. = 13 дес., або 130.

3. Робота в парах (с. 44, завдання 274)

— Знайдіть значення виразу.

40 + 70 = 11040+ 80 = 12040 + 90 = 130

— На скільки збільшився другий доданок?

— На скільки збільшилася сума?

70 + 30 = 10080+ 30 = 11090 + 30 = 120

— На скільки збільшився перший доданок?

— На скільки збільшилася сума?

Фізкультхвилинка

V. РОЗВИТОК МАТЕМАТИЧНИХ ЗНАНЬ

1. Робота над задачею (с. 44, завдання 275)

— Прочитайте задачу.

— Скільки плиток сірого кахлю купили для кухні?

— Скільки купили плиток із візерунком?

— Яким є питання задачі?

— Розв’яжіть задачу самостійно.

— Перевірка виконаної роботи.

80 + 30 = 110 (п.)

2. Робота над задачею (с. 44, завдання 276)

— Складіть і розв’яжіть задачу за коротким записом.

Кілька учнів розповідають умову складеної задачі.

Розв’язують задачу самостійно. Один учень працює за закритою частиною дошки.

Розв’язання

 1) 60 + 30 = 90 (с.) — у другій частині книги

 2) 90 + 60 = 150 (с.)

3. Завдання для допитливих «Банк математичних цікавинок»

(с. 44, завдання 277)

Відповідь: 10 хвилин.

4. Розгадування ребусів (с. 43, завдання 269)

Відповіді: місто, стовп, місток, тісто, столяр.

VI. ПІДСУМОК УРОКУ

— Яким способом обчислення користувалися під час додавання круглих десятків? Наведіть приклади.

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

С. 44, завдання 278; 279.