Урок 60

Тема. Коротка форма пояснення письмового віднімання. Розв’язання простих і складених задач

Мета: ознайомити учнів з короткою формою пояснення письмового віднімання; вправляти учнів в перевірці розв’язання прикладів.

Обладнання: таблиця усних обчислень, предметні малюнки, схема задачі, картки для індивідуальної роботи.

Хід уроку

I. Актуалізація знань учнів

1. Перевірка домашнього завдання

1) Прокоментувати розв’язання перших двох прикладів (№ 451).

2) Прочитати розв’язання задачі № 452.

2. Робота з індивідуальними картками

3. Усні обчислення

1) Гра «Кучугури».

— Цілу ніч на вулиці йшов сніг. Вранці можна було побачити великі кучугури снігу. Не можна було пройти.

Діти, давайте допоможемо розчистити сніг. Для цього вам потрібно розв’язати приклади.

17 + 23 50 – 20 7 + 8 21 + 9

45 – 5

63 – 22 66 – 45 38 + 41

77 – 56 50 + 24

2) «Розшифруй ім’я казкового героя».

— Для цього треба вставити букви згідно з відповідями у таблиці.

II. Робота над новим матеріалом

1. Пояснення нового матеріалу за вправою № 453

2. Первинне закріплення

1) Пояснити розв’язання прикладу за таблицею.

–

55

46

2) Виконання завдання № 454.

Діти знаходять помилки, обчислюючи приклади, і записують у зошити правильно обчислені приклади.

3) Виконання завдання № 456.

3. Фізкультхвилинка

Встаньте, діти, усміхніться,

Землі рідній уклоніться.

І до сонця дотягніться,

Веретенцем покрутіться

Раз — присядьте,

Два — присядьте

І за парти тихо сядьте.

III. Розвиток математичних умінь

1. Робота над задачами

1) Розв’язання задачі № 457.

Діти розв’язують задачу самостійно.

3) Розв’язання задачі № 457.

Учитель записує на дошці скорочений запис задачі.

Було — 56 кн.

Видали — 37 кн.

Залишилося — ? кн. на ? кн. більше

Після аналізу діти розв’язують задачу самостійно.

4) Перевірка роботи.

2. Виконання завдання з логічним навантаженням № 458

— Чи можемо відразу дати відповідь на поставлене запитання?

— Чому?

— Про що треба дізнатися спочатку?

— Яку дію треба для цього виконати?

— Запишіть розв’язок за допомогою виразу.

(48 + 49) – 54

3. Завдання для допитливих

1) Є два замки і два ключі від них. Узяли ключ і спробували, чи підходить він до одного із замків. Чи досить однієї спроби, щоб визначити, від якого замка який ключ?

2) Є 3 замки і 3 ключі від них. Чи досить трьох перевірок, щоб дізнатися, від якого замка який ключ?

3) Скільки потрібно перевірок, щоб знайти відповідність між шістьма замками і шістьма ключами?

IV. Підсумок уроку

V. Домашнє завдання

С. 82 № 459, № 460.