Нумерація чисел у межах 100. Переставний і сполучний закони додавання. Довжина, маса, місткість, час як властивості предметів навколишнього світу. Задачі на знаходження суми трьох доданків

Мета: формувати вміння застосовувати під час обчислень переставний і сполучний закони додавання, розв'язувати задачі на знаходження суми трьох доданків, використовувати величини за призначенням; розвивати мислення, математичне мовлення; виховувати уважність.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань

1. Перевірка домашнього завдання

— Зачитайте розв’язання до задачі 11 (с. 6).

— Хто склав вираз до задачі? Зачитайте і прокоментуйте його.

10 + (10 + 5) = 25 (ромашок)

— Зачитайте відповіді прикладів завдання 12 (с. 6) у порядку зростання.

0 17 19 31 44

2. Хвилинка каліграфії (с. 7)

Урок почнемо без зупинки З каліграфічної хвилинки.

3. «Попрацюймо разом!» (с. 6, завдання 13)

— Розгляньте малюнки.

— Скільки морквинок на кожному малюнку, якщо їх у пучку 10?

— Запишіть кожне число у вигляді суми розрядних доданків.

22 = 20 + 230 = 30 + 0

54 = 50 + 479 = 70 + 9

4. Математичний диктант (с. 7, завдання 14)

Відповіді:

48; 27; 61; 85; 11; 94; 51; 100;

50; 21; 54; 80;

9; 99; 38; 99; 10; 90.

5. Усне опитування

— Назвіть усі числа від 30 до 42; від 48 до 57; від 86 до 93.

— Назвіть «сусідів» числа 57.

— Назвіть числа четвертого десятка.

— У Петрика П’яточкіна було 2 монети по 50 копійок. Він витратив 20 копійок. Скільки грошей залишилось у Петрика П’яточкіна?

III. повідомлення теми уроку

— Сьогодні на уроці ми згадаємо переставний і сполучний закони додавання, повторимо властивості предметів навколишнього світу, продовжимо роботу над задачами.

IV. Робота над темою уроку.

1.Підготовча робота (с. 7, завдання15)

— Знайдіть вирази з однаковими значеннями.

Клас

— Складіть і запишіть рівності.

 1 + 43 = 43 + 12 + 8 = 8 + 2

 1 + 10 = 10 + 111 + 5 = 5 + 11

— Чому ліворуч і праворуч вийшла однакова відповідь?

2. Пригадай!

— Які закони додавання ви пам’ятаєте?

— Прочитайте про це на с. 7 підручника.

3. Розв'язування прикладів з коментуванням (с. 7, завдання 16)

— Знайдіть значення виразів зручним способом

3 + 15 + 7 = 3 + 7 + 15 = 25 8 + 1 + 12 = 12 + 8 + 1 = 21 41 + 4 + 9 = 41 + 9 + 4 = 54

6 + 5 + 24 = 24 + 6 + 5 = 35 20 + 9 + 10 = 20 + 10 + 9 = 39 1 + 90 + 9 = 9 + 1 + 90 = 100

Фізкультхвилинка

V. Розвиток математичних знань

1. Бесіда про одиниці вимірювання величин (с. 8, завдання 18; 19)

— Поясніть, що чим вимірюють?

— Які значення маси можна визначити за допомогою гир 1 кг, 3 кг, 9 кг, якщо гирі можна класти на обидві шальки терезів?

2. Робота над задачею (с. 8, завдання 21)

Аналіз задачі за питаннями вчителя. Складання короткої умови.

 Рябуха — 12 л 'і Мілка — 10 л І ?

 Зірка — 8 л ^

Розв’язання 12 + 10 + 8 = 30 (л)

— Обчисліть зручним способом.

3. Робота з геометричним матеріалом (с. 8, завдання 20)

— Що таке ламана лінія?

— Як знайти довжину ламаної лінії?

— Виміряйте кожну ланку ламаної.

— Обчисліть довжину ламаної зручним способом.

4 + 3 + 5 = 12 (см)

4. Завдання для допитливих «Банк математичних цікавинок» (с. 7, завдання 17)

7 + 4 = 11 (год.)

VI. Підсумок уроку

— Які закони додавання повторили на уроці?

— Обчисліть зручним способом.

 13 + 14 + 15 + 16 + 17 = □28 + 25 + 2 + 5 = □

 26 + 35 + 24 + 15 = □ 6 + 51 + 14 + 9 = □

VII. Домашнє завдання

С. 8-9, завдання 22; 23.