УРОК 72

Тема: Додавання, віднімання чисел частинами. Задачі на знаходження невідомого доданка, на різницеве порівняння чисел

Мета: ознайомити учнів з розв'язанням прикладів на додавання і віднімання з переходом через десяток за допомогою прийому додавання і віднімання частинами; вдосконалювати обчислювальні навички, уміння розв'язувати задачі на знаходження невідомого доданка, на різницеве порівняння чисел; розвивати увагу, логічне мислення; виховувати акуратність, працьовитість.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

II. Повторення вивченого матеріалу

 1 Математичний диктант

 •Яке число більше 15 на 1?

 •Яке число менше 13 на 1?

 •Яке число треба відняти від 18, щоб одержати10?

 •Яке число треба додати до 10, щободержати 19?

 • Запишіть число, у якому 1 десяток, 3 одиниці.

 • Перший доданок 10, другий доданок 7. Чому дорівнює сума?

 • Зменшуване 16, від’ємник 10. Чому дорівнює різниця? Взаємоперевірка робіт.

 2 Гра «Хто складе якомога більше прикладів» (робота в парах)

Учитель записує на дошці числа: 10; 6; 8; 7; 5. Діти в зошитах записують якнайбільше прикладів, використовуючи ці числа.

 3 Гра «Засели будиночки»

III. Ознайомлення з новим матеріалом

 1 Пояснення вчителя (робота з числовим відрізком)

— Як розв’язати приклад 8 + 5?

— Можна скористатися лінійкою. Знайдіть на лінійці цифру 8. Відрахуйте праворуч 5 поділок.

— Яку відповідь одержали? (13)

— А зручніше до 8 додавати 5 частинами. Для цього число 5 розкладемо на два зручні доданки, так, щоб перше число доповнювало 8 до 10.

— На які два доданки розкладемо 5? (На 2 і 3)

— Якщо до 8 додамо 2, то одержимо 10. А потім додамо ще 3. Одержимо 13.

8 + 5 = 13 8 + 2 + 3 = 13

 2 Первинне закріплення

6 + 9 = □8 + 7 = □ 9+ 5 = □

(Щоб до 6 додати 9, необхідно 9 розкласти на два зручні доданки: 4 і 5. Якщо до 6 додати 4, одержимо 10, а до 10 додати 5 — одержимо 15.)

Аналогічно пояснюють другий, третій приклади.

● Фізкультхвилинка

 Всі піднесли руки — раз!

 На носках стоїть весь клас,

 Два — присіли, руки вниз,

 На сусіда подивись,

 Раз! — і вгору,

 Два! — і вниз,

 На сусіда не дивись.

 Будем дружно ми вставати,

 Щоб ногам роботу дати.

 Раз — присіли, два — піднялись.

 Хто старався присідати,

 Може вже відпочивати.

 3 Пояснення вчителя (робота з числовим відрізком)

— Як розв’язати приклад 13 - 7?

— Можна скористатися лінійкою. Знайдіть на лінійці цифру 13. Відрахуйте ліворуч 7 поділок.

— Яку відповідь одержали? (6)

— А зручніше від 13 відняти 7 частинами. Для цього число 7 розкладемо на два зручні доданки так, щоб при відніманні від 13 першого числа вийшло 10.

— На які два доданки розкладемо 7? (На 3 і 4)

— Якщо від 13 відняти 3, то одержимо 10. А потім ще відняти 4. Одержимо 6.

13 - 7 = 6 13 - 3 - 4 = 6

 4 Первинне закріплення

12 - 7 16 -8 11 - 4 15- 7

(Щоб від 12 відняти 7, необхідно 7 розкласти на два числа: 2 і 5. Якщо від 12 відняти 2, одержимо 10, а від 10 відняти 5 одержимо 5.)

Аналогічно пояснюють другий, третій, четвертий приклади.

IV. Закріплення вивченого матеріалу

 1 Розв'язування задачі на знаходження невідомого доданка

— Розгляньте терези. Маса яблук 5 кг. Яка маса груш?

Звернути увагу дітей, що терези перебувають у рівновазі, отже, на правій чаші теж перебуває 5 кг.

На дошці — схеми-опори.

5 кг Ґ н ? 3 кг

Схема-підказка

3 кг

 груші

5 кг

— Як знайти масу груш?

 ● Зорова гімнастика

 2 Розв'язування задачі на різницеве порівняння

У змаганнях з плавання брали участь 10 хлопчиків і 8 дівчаток. На скільки менше дівчаток, ніж хлопчиків, брало участь у змаганнях?

10 - 8 = 2 (д.)

 ● Творча робота над задачею

— Змініть запитання задачі так, щоб вона розв’язувалася дією додавання. (Скільки всього дітей брало участь у змаганнях з плавання?)

 3 Самостійна робота

1 варіант2 варіант

19 - 9 - 5 = 12 - 2 - 8 =

17 - 10 - 3 =18 - 8 - 7 =

19 - 9 - 4 = 15 -10 - 3 =

 4 Задачі на кмітливість

 • На годівниці сиділо 5 горобців і 2 синиці. Полетіли 3 птахи. Чи був серед них хоча б 1 горобець?

 • У кошику три яблука. Як поділити їх між трьома дітьми так, щоб одне яблуко залишилося в кошику? (Віддати одне яблуко разом з кошиком.)

V. Підсумок уроку. Рефлексія

— Як знайти невідомий доданок?

— Як порівняти два числа?

— Як розв’язати приклад 18 - 9? 8 + 3?

— Якщо ви задоволені своєю роботою, на полях поставте кружечок і зафарбуйте зеленим кольором.

— Якщо ви могли працювати краще, запаліть вогник жовтого кольору.

— Якщо вам ваша робота не сподобалася, запаліть червоний сигнал світлофора.