Тема: Закріплення вивчених випадків множення і ділення

Мета: удосконалювати вміння обчислювати різні вирази, вправля-ти учнів у творчій роботі над задачею.

ХІД УРОКУ

I. Перевірка домашнього завдання

• «Ланцюжком» учні повідомляють відповіді прикладів 892.

• Один учень записує розв’язання задачі 893 за допомогою виразу, другий учень пояснює її розв’язання.

II. Актуалізація та корекція сенсорного досвіду та

опорних знань

 240 ■ 4

 120 ■ 7

1. Робота з картками.

Картка 1

Виконати дії.

43 ■ 2330■2

90 : 9150■6

Накреслити прямокутник зі сторонами 4 см і 6 см. Знайти суму довжин його сторін.

Картка 2 Виконати дії.

54 ■ 2 + 200280 ■ 3

10 : 10 + 999 140 ■ 4

Накреслити прямокутник зі сторонами 3 см і 5 см. Знайти його периметр.

Картка 3 Виконати дії.

(37■3 - 11) : 20 240 ■ 3

(360 : 6 - 10) ■ 5310 ■ 3

Накреслити прямокутник зі сторонами 2 см і 5 см. Знайти його периметр.

2. Колективна робота.

• Обчислити «ланцюжок».

 •4-24 -12 :20

• Бліц-турнір.

а) В одному цеху пошили 220 спідниць, а в другому — 340 спідниць. 280 спідниць продали. Скільки спідниць залишилось?

б) Оксанка купила 8 м’ячів, а Андрій у 10 разів більше. Скільки всього м’ячів купили діти?

в) 60 пиріжків розклали порівну на тарілки. Скільки тарілок використали, якщо на кожній лежить по 20 пиріжків?

г) В одній книзі 46 сторінок, в другій — 54 сторінки, а в третій — у два рази більше, ніж у першій і другій книзі разом. Скільки сторінок у третій книзі?

ІІІ. Повідомлення теми, мети і завдань уроку

• Завдання 894, с. 131. Усне виконання.

• Завдання 895, с. 131. Прочитавши задачу, учні пригадують, що 1 дм = 10 см, 10 дм = 1 м, 1 м = 100 см; 12 м =□ дм. Повідомивши розв’язання, самостійно записують його у зошити.

• Завдання 896, с. 131. Ознайомившись зі змістом задачі, учні з’ясовують, що можна знайти за допомогою кожного виразу. Запропонувати учням скласти задачу.

• Завдання 898, с. 131. Усне виконання.

• Завдання 897, с. 131. Коментоване виконання першого рядка. Решту прикладів учні мають виконати самостійно. Бажано провести взаємоперевірку.

• Виконати обчислення коментовано.

20 : 4 ■ 10 + 640 : 8 : 2072 ■ 10: 8 - 280 : 7 : 20

100 ■ 4 : 8 - 80 ■ 2 : 4080 ■ 10: 1 -90 ■ 10 : 10

• Розв’язати рівняння з перевіркою.

х : 3 = 300х■ 60 = 120 320:х = 4

Додаткові завдання (на вибір)

а) У цирку 960 місць. На вечірню виставу продано 425 квитків в партер, 53 до амфітеатру і 372 квитки на балкон. Скільки ще залишилося квитків на цю виставу?

б) Накреслити відрізки СВ = 3 см і МК = 12 см. У скільки разів відрізок СВ менший, ніж відрізок МК?

в) Скласти всі можливі рівності з чисел 80, 4, 320. Користуючись цими рівностями, повторити правила множення і ділення круглих чисел.

г) Катруся малює кольорових слоненят: жовтого, потім синього, потім зеленого, потім сірого, потім фіолетового, потім знову жовтого, синього, зеленого, сірого, фіолетового і так далі. Якого кольору буде 19-те слоненятко, намальоване Катрусею?

ґ) Через 16 років Дарина буде втричі старша. Скільки їй років тепер

VI. Підсумки уроку і повідомлення домашнього завдання

VII. Домашнє завдання

Завдання 900, 901, с. 131. Підготуватися до контрольної роботи.

Підсумки уроку.

Розв’язати з коментуванням.

3 хв - 40 с 140■ 3 480 : 6