Тема: Таблиця ділення на число 6

Мета: ознайомити з таблицею ділення на число 6, закріплювати знання правил порядку дій; удосконалювати вміння розв’язувати задачі.

ХІД УРОКУ

I. Перевірка домашнього завдання

II. Актуалізація та корекція сенсорного досвіду та опорних знань

• Повідомити розв’язання задачі 190 за допомогою дій та виразу.

• Повідомити відповіді прикладів 191.

1. Робота з картками.

Картка 1 Обчислити.

2 ■ 3 ■ 7 6 ■ 6 - 20

4 + 6 ■ 873- 6 ■ 4

Накреслити відрізки. Довжина першого становить 7 см, другий на 5 см довший.

Картка 2

Обчислити.

15 + 6 ■ 96 ■ (44 - 38)

6 ■ 6 - 6 ■ 230 : 5 ■ 7

Накреслити два відрізки. Довжина першого становить 9 см, другий у 3 рази менший.

Картка 3

Обчислити.

6 ■ 3 + 6 ■ 56 ■ (27 : 3) + 20

6 ■ (86 - 82)((30 - 26) : 2) ■ 8

Накреслити три відрізки. Довжина першого становить 3 см, другого — 2 см, а третій у 4 рази більший, ніж перший.

2. Колективна робота.

• Знайти закономірність і продовжити ряд чисел.

15, 30, 45, 60, ..., ..., ...

11, 22, 33, 44, ... , ... , ...

6, 12, 18, 24, ..., ..., ...

• Назвати числа, які у 5 разів менше від кожного із чисел.

45, 30, 25, 15.

• Бліц-турнір.

а) До овочевого магазину привезли 15 кг фініків, 25 кг кедрових горішків і 35 кг лісових горішків. Скільки всього горіхів привезли до магазину?

б) До Сергія на день народження завітало 4 хлопчики, а дівчаток у 2 рази менше. Скільки всього дітей прийшло на день народження Сергія?

III. Повідомлення теми, мети і завдань уроку. Мотивація навчальної діяльності

• Завдання 192, с. 33. Усне коментоване виконання.

IV. Сприймання та усвідомлення учнями нового навчального матеріалу

• Завдання 193, с. 33. Учні пригадують таблицю множення на число 6. З її допомогою складають таблицю ділення на число 6 і записують у зошити.

• Завдання 194, с. 33. Коментоване виконання верхнього ряда. Самостійне виконання другого рядка.

V. Розвиток математичних знань

• Завдання 198, с. 34. Запропонувати учням працювати в парах. По черзі розв’язувати приклади; знайшовши два вирази, значення яких обчислено неправильно, записати їх у зошити.

Відповідає пара учнів, яка першою впоралася із завданням.

• Завдання 195, с. 34. Ознайомившись зі змістом, пояснивши розв’язання задачі, учні самостійно записують розв’язання у зошитах.

• Завдання 196, с. 34. Ознайомившись зі змістом, учні аналізують задачу та записують її розв’язання.

• Завдання 197, с. 34. Прочитавши кожну задачу, учні знаходять серед поданих виразів той, за допомогою якого ця задача розв’язується, пояснюють свій вибір.

• Завдання 199, с. 34. Усне коментоване виконання.

Додаткові завдання (на вибір)

а) Обчисливши вирази, розмістити відповіді у порядку зростання.

71 - 69 ■ 9 42: 6 + 1330 : 6 ■ 8

6 ■ 6 + 3618: 6 + 36 ■ 2 : 4

6 ■ 4 + 1299- 48 : 62 ■ 3 ■ 8

б) Виконати дії з іменованими числами.

24 см + 6 см1 дм 4 см : 2

2 дм 4 см + 1 дм 6 см 48 см + 12 см

2 дм 4 см : 6 5 дм + 3 дм 7 см

в) У Павла 2 грн., у Степана 3 грн., у Богдана 3 грн. На всі гроші хлопці купили 2 м’ячі. Скільки коштує кожен м’яч?

г) Із фігурок на малюнку вибрати ті, які не є кубом:

Знайти многокутники, в яких є прямі кути. м°Б______________М

VI. Підсумки уроку і повідомлення домашнього завдання.

VII. Домашнє завдання:

Завдання 200, 201, с. 35. Підсумки уроку:

12 : 6 = □ 18 : 6 = □ 24 : 6 = □ 30 : 6 = □

36 : 6 = □ 42 : 6 = □ 48 : 6 = □ 54 : 6 = □