УРОК 50

Тема. Засвоєння таблиць множення й ділення. Складання задач за поданим виразом. Елементи куба (грань, ребро, вершина)

Мета: розвивати вміння усного розв'язання задач за поданими числовими величинами; опрацювати ускладнену задачу на зведення до одиниці; формувати уявлення про елементи куба; вдосконалювати обчислювальні навички.

Обладнання: картки для усної лічби, предметні малюнки, макет куба.

ХІД УРОКУ

I. Актуалізація знань учнів

Перевірка домашнього завдання

Виписати ті відповіді, які були отримані у домашніх прикладах № 415.

23, 51, 50, 56, 65, 24, 23, 21, 8, 38, 40.

Записати на дошці вираз — розв'язання задачі № 414.

Усні обчислення

1) Різнорівневі завдання.

Кожен учень отримує картку синього і жовтого кольору. Вчитель дає пояснення: картка синього кольору має простіші завдання (оцінюється 9 балами), жовта картка має завдання з логічним навантаженням (оцінюється 12 балами). Учні самостійно обирають собі завдання для роботи.

Завдання картки синього кольору Виписати вирази з відповіддю 10.

90 6 ■ 9 + 5 ■ 8 18 : 6 + 49 : 7 42 + 72 : 8 64 : 8 ■ 5 42 : (28 21) + 4

40 : 8 ■ 2

Завдання картки жовтого кольору Відновити запис. 45 : 5 (0 + ...) = 7 (2) 100 70 + ... ■ 9 = 75 (5) 42 : 6 + 4 ■ 6 + ... = 44 (13)

2)Гра «Хто на якому місці?»

Тварини змагалися, хто пробіжить більше метрів за 5 хвилин. Завдання учням: обчислити приклади, поставити тварин відповідно до відповіді на прикладі.

100 (5 ■ 9 + 18)

3. Фронтальна робота за картками на дошці

Вівця 35 кг Гуска 5 кг Курка 2 кг

Яка маса вівці і двох таких гусок?

У скільки разів маса вівці більша від маси гуски і курки разом?

На скільки кілограмів маса гуски і курки разом менша від маси вівці?

II. Закріплення вивченого раніше матеріалу

Творча робота

Скласти задачу за виразом: 36 + 36 : 4.

Самостійна робота

Розв'язання задачі № 419 (сильніші учні працюють самостійно, слабкіші — під керівництвом учителя).

Фізкультхвилинка

Фронтальна робота за таблицею

Ділене24 24 63 12 18 40

Дільник 6878 6 2

Частка4 3 9 465

Аналіз та розв'язання задачі № 420

Що потрібно знати, щоб з'ясувати, за скільки годин на другому верстаті можна виготовити 56 м тканини?

Що нам відомо, а що — ні?

Що потрібно знати, щоб з'ясувати, скільки метрів тканини можна виготовити на другому верстаті за 1 годину?

Чи відомі ці величини?

Про що ж можна дізнатись спочатку? Якою дією?

Про що дізнаємось у другій дії?

Самостійне записування розв'язання задач учнями в зошитах. (Одному учневі вчитель пропонує записати розв'язання на закритій дошці, потім діти перевіряють його правильність.)

Робота з геометричним матеріалом (за таблицею і макетом куба) Учитель показує дітям макет куба. Називає його частини. Порівнює

■>•грань

їх із геометричними плоскими фігурами. (На яку фігуру схожа грань куба?)

■>■ вершина

->-ребро

7. Задача з логічним навантаженням (№ 422) 25 9 = 16 16 : 2 = 8 — у брата горіхів. 8 + 9 = 17 — стане у Тетянки.

Підсумки уроку

Домашнє завдання

№ 423, 424.