УРОК 30

Тема. Задачі з буквеними даними

Мета: провести аналіз розв'язання задач з буквеними даними; розв'язувати вправи та задачі на застосування таблиць множення й ділення; вдосконалювати обчислювальні навички.

Обладнання: картки, предметні малюнки.

ХІД УРОКУ

I. Актуалізація знань учнів

1.Перевірка домашнього завдання

Учні з місця коментують розв'язання одного-двох прикладів № 252 та називають знаки, які поставили у завданні № 253.

Усні обчислення

Розповісти таблицю множення числа 7 (за картками).

Гра «Естафета».

На дошці написані приклади. Учні кожного ряду виходять по одному та розв'язують приклад. Переможцями вважаються діти того ряду, де найкращий і найшвидший результат.

6 • 9 487 • 8 39 5 • 9 27

30 30 : 540 40 : 54020 : 5

(15 + 21) : 4(15 + 21) : 6(42 18) : 6

71 (35 17)81 (34 + 34) 91 (17 + 19)

Завдання для опитування

Обчислити: 70 7 • 7; 62 36 : 4 .

У Миколки було 32 к., а в Марійки — у 4 рази менше. Скільки всього грошей у Миколки й Марійки?

Порівняти вирази: 12 + 4 і 12 : 4; 7 • 9 і 79 12.

Розв'язання кругових прикладів

30 3 • 93 • 6 126• 9 6 48 : 6 + 27

11 2 • 335 6 • 45• 9 + 1762 4 • 8

II. Вивчення нового матеріалу

Робота над задачею № 258

Під час повторення умови вчитель виконує на дошці короткий запис кожної задачі:

II а } склали порівну у 2 ящики по ? гарбузів

I — к\_ог

} склали порівну у 2 ящики по ? гарбузів

II — у 3 рази більше Після виконання короткого запису вчитель використовує його для коментування кожної дії у буквеному виразі, який поступово складається й записується на дошці у ході бесіди. Потім вчитель пропонує замінити букви числами.

к(к + к • 3) : 2

к = 4(4 + 4 • 3) : 2 = 8

к = 3(3+ 3 • 3) : 2 = 6

Учитель звертає увагу на те, що структура виразу завжди однакова, яке б число замість к не поставили: у дужках — сума числа та його добуток на 3; за дужками — ділення на 2. Буква якраз і потрібна, щоб записати єдиним способом відразу всі вирази такої структури.

Письмове складання числових виразів (№ 255) — Що спільного в усіх цих прикладах?

3. Опрацювання задачі № 260

2 грн. у 8 р. дорожчі

На скільки дорожчі фарби, ніж зошит?

На дошці — схеми повного розв'язання задачі. Учні обирають ту схему, за якою вміють обчислювати.

4. Самостійна робота (за завданням № 259)

Підсумки уроку

Домашнє завдання

№ 261, 262.