Тема. Прислів’я і приказки. Скоромовки. Загадки

Мета. Збагатити дітей перлинами усної народної творчості – прислів’ями, приказками, скоромовками, загадками; формувати навички швидкого читання та запам’ятовування, уміння знаходити основне. Розвивати правильну літературну вимову. Виховувати любов до народної творчості.

Методично-дидактичне забезпечення. Ілюстрації тварин, запис скоромовки, плутанки лабіринту (прислів’я).

ХІД УРОКУ

І. Організація учнів до уроку .

Дзвонить дзвіночок: дзелень, дзелень!

Сміється сонце, збудився, день.

Кличе дзвіночок! Бім-бом! Бім-бом!

Урок розпочати час школярам.

ІІ. Вправи на вдосконалення читацьких навичок.

1. Мовна гра «Яка пора року?» (Вчитель називає склад, учні доповнюють, щоб утворилась назва пори року).

- на (весна); -то (літо); -ма (зима); о- (осінь).

2. Гра «Заповни клітинки».

Кожна матінка – пора року – має три сини-місяці. Згадайте їх імена, запишіть у квітку.

- Назвіть по порядку місяці кожної пори року.

3. Читання анаграм .

Гра «Перекладачі». Переставивши букви. Прочитати слова, знайти зайве.

Л Я Д Е Т (дятел).

У В Е Р А Л Ь Ж (журавель)

Н И С И Ц Я (синиця)

4. Гра «Про яку пору року?».

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

Українська народна творчість є різноманітною. Наш народ із давніх-давен висловлювався різними влучними висловами, збагачуючи тим самим рідну мову. Такі вислови передають досвід народу: поради, застереження. Це – прислів’я та приказки. Недарма кажуть: «Прислів’я вчить як на світі жити». А над чим ми будемо працювати, ви дізнаєтесь, прочитавши лабіринт.

П К А О А Д

Р И З Р Г К

И Р К О А И

С П И М З

Л Я С О И

І В’ К В К

Прислів’я і приказки – короткі влучні вислови, що часто містять римовані слова.

ІV. Робота над прислів’ями і приказками.

1. Читання прислів’їв учнями («ланцюжком»).

- Чи великі ці вислови?

- Що таке прислів’я і приказки?

2. Робота над змістом і формою прислів’я.

Про що дані в підручнику прислів’я (найрізноманітніші – про працю, розум, освіту).

- прочитайте прислів’я та приказки, в яких говориться про освіту, знання;

- про слова;

- про працю.

3. Робота над формою прислів’я.

- прочитайте найкоротше прислів’я;

- прочитайте найдовше прислів’я;

- у якому прислів’ї найменше звуків;

- у якому прислів’ї найбільше звуків.

4. Вправа на розвиток техніки читання.

Учитель читає останнє слово прислів’я, а учні швидко знаходять і читають його початок.

5. Гра «Яка пора року?»

С онце п ч, л п цв т , ж т д ст г є (літо)

інСг ан опялх, діл ан ічкахр, ховіла єугля (зима)

Та __ сні__, квіт__ лу__, день при__ває (весна)

Голіполя, мокнеземля, дощполиває, листяоблітає (осінь)

6. Фізкультхвилинка.

V. Робота над скоромовками.

Скоромовка – жартівливі вислови, складені із важких для вимови слів.

Скоромовки треба читати швидко, водночас звертаючи увагу на правильну вимову слів.

1. Читання скоромовок.

Учитель показує ілюстрацію, учні знаходять про це скоромовку і зачитують.

2. Назбирав собі на борщ,

Та якраз вперіщив дощ.

3. Має солов’їха всі

втіху солов’ята у тата

всі Всі із всі співучі

артисти хистом голосисті

VІ. Робота над загадками.

Загадка – це цікава задача. Вона має форму питального, або розповідного речення, в якому слова часто римуються. У загадках називається не сам предмет, а подібний до нього за істотними ознаками.

1. Розгадування загадок. Підготовлені учні загадують, а клас відгадує.

2. Читання «ланцюжком» поданих у підручнику загадок.

VІІ. Підсумок уроку.

«Мозковий штурм».

- Які перлини народної творчості ми опрацювали?

- Із чим їх можна зрівняти? (мудрістю)

- Чому треба зберігати й шанувати такі перлини народної творчості.

VІІІ. Домашнє завдання.

Скласти 2 загадки за інструкцією сторінки 81.