Урок 35. Слід людини на землі

Матеріал до уроку: В. О. Сухомлинський «Який слід повинна залишити людина на землі?».

Мета: вчити учнів розуміти текст; розвивати уміння виділяти головне, висловлювати свої міркування про розуміння морально-етичних проблем; збагачувати уявлення школярів про людяність; сприяти осмисленню філософського поняття «слід людини на землі».

Обладнання: картки зі словами.

ХІД УРОКУ

I. Організація класу

Учитель

Життя дароване людині На добрі справи і діла І щоб нести людську святиню У вічність та у майбуття.

I кожному дарована стежина,

Якою йде добро,

а десь далеко ходить зло.

Та пильним має кожен бути,

Щоб не вдалося злу дороги перетнути!

Щоб до кінця пройти, а потім зміг збагнути,

Що не даремно в світі цьому жив,

любив, добро творив!

II. Формування читацьких навичок

 1. Виразне читання вірша.

Ти добро лиш твори повсюди.

Хай теплом твої повняться груди.

Ти посій і доглянь пшеницю,

Викопай і почисть криницю,

Волю дай, нагодуй пташину,

Приласкай і забав дитину,

Бо людина у цьому світі Лиш добро повинна творити!

 2. Читання анаграм.

Тящас, гавапо, рістьщи, повільвіадність, ністьчуй.

 3. Читання прислів’я.

БроДо ритвоти — бесе севетили.

(Добро творити — себе веселити.)

III. Мотивація навчальної діяльності Учень

З малого зернятка виросте колос у полі, із хмаринки малої йде дощ на роздоллі.

З малого струмка витікає ріка,

З малої стежини — твій шлях до вершини життя.

— Щоб зрости людиною доброю, чуйною, уважною, необхідно змалку плекати в собі насіння доброти, вчитися творити добро.

Сьогодні настав час поповнити нашу скарбничку знань, ще раз переконатися в тому, що людина недаремно прийшла у цей світ, вона повинна обов’язково залишити після себе слід.

На допомогу нам прийде оповідання В. О. Сухомлинського «Який слід повинна залишити людина на землі?».

IV. Робота над оповіданням В. Сухомлинського «Який слід повинна залишити людина на землі»

1. Підготовка до вивчення нового матеріалу.

1) Читання колонок слів повільно, а потім — швидко.

Людистрибнув

будинок залишив

гордістюзатвердів

хлопчик побіг

чоловік переїздив

життя склав

слідподумав

відбитокпосадив

2) Дібрати слова-антоніми до слів старість, мало, згадалось.

2. Колективна робота над оповіданням. Читання «ланцюжком» до слів «Минуло багато років».

— Про кого розповідається у цій частині оповідання?

3. Самостійне читання.

— Як склалася доля хлопчика?

— Про що він згадав на старості?

4. Аналіз змісту прочитаного з елементами вибіркового читання.

— Зачитайте думки майстра.

— Чому майстер з докором звернувся до хлопчика?

— Як склалося життя хлопчика?

— Про що запитав чоловіка дідусь?

5. Читання за особами розмови діда і чоловіка.

— Чи усвідомив чоловік суть життя?

6. Творча робота.

Продовжити роздуми та покаяння чоловіка.

— Розкажіть, як ви мрієте побудувати своє життя.

— Який слід повинна залишити людина на землі?

7. Прочитайте прислів’я, поясніть його значення.

1 зробиш 4 кайся2 добро

6 лихо 7начувайся

3 не5 вдієш

V. Підсумок уроку

— Чи переконались ви в тому, що тільки добро, добрі вчинки залишають після себе слід, наповнюють серце теплом, щирістю?

— А серце нашого славного письменника, педагога завжди билося для людей і в їхніх душах лишило слід, який не зможуть змести сиві і славні століття.

Як і цю істину святу: «Людина народжується, щоб лишити по собі слід вічний».