Урок 26-27. За добро добром платять

Матеріал до уроку: українські народні казки з чарівними перетвореннями: «Кривенька качечка»; «Заздрощі добра не навчать», «Кобиляча голова».

Мета: закріпити знання учнів про ознаки чарівної казки; вдосконалювати вміння правильно інтонувати мову дійових осіб, ділити текст для складання плану; поглиблювати уявлення про етику людських стосунків.

Обладнання: ілюстрації до казок.

ХІД УРОКУ

I ЧАСТИНА

I. Розчитування

1. Прочитати в повільному, а потім у швидкому темпі.

 Ми зустрілися у казці,

 Щоб у радісну цю мить Зрозуміти, як прекрасно В світі білому нам жить!

2. Вивчити скоромовку.

Котик лапанчик муркоче на лаві.

Клава — на лаві, і котик — на лаві лагідно казку розказує Клаві.

II. Повідомлення теми і мети уроку

— Послухайте пісеньку.

 Онде наша іва,

 Онде наша діва,

 На метеному дворці,

 На тесаному стовпці.

 Кужілочка шумить, веретенце дзвенить.

 Скиньмо по пір’ячку нехай летить з нами.

З якої казки ця пісенька?

III. Робота над казкою «кривенька качечка»

1. Словникова робота.

— Прочитати й пояснити значення слів: починочок — пряжа; веретенце — ручне знаряддя для прядіння; кужілочка — частина прядки.

2. Самостійне мовчазне читання казки.

— Хто дійові особи казки?

3. читання учнями казки за логічно закінченими частинами.

• 1 частина — до слів «... а самі знов пішли по грибки»;

• 2 частина — до слів «Так і зробиш»;

• 3 частина «Не плач, галочко»;

• 4 частина.

4. Складання плану.

1) Незвичайна знахідка у лісі.

2) Помічниця.

3) Спалене гніздечко.

4) Дівчина покидає стареньких.

5. Стислий переказ казки.

6. Узагальнення прочитаного.

— чому дівчинка більше не захотіла залишатись у діда та баби?

— Що у цій казці народ схвалює, а що — засуджує?

— До якої частини казки немає ілюстрації в підручнику?

— Прочитайте прислів’я, подані після казки. чи виражає воно головну думку казки?

V. Підсумок І частини

— До якої групи казок можна віднести цю казку?

— Які ознаки чарівності у ній є?

IІ ЧАСТИНА

I. Повідомлення теми і мети уроку

— Над якою темою ми працювали протягом кількох останніх уроків?

— Твори якого жанру читали?

— Що таке казка?

— Які види казок вам відомі?

— Сьогодні ми прочитаємо ще одну казку, а ви скажете, чого вона навчає.

IІ. Опрацювання казки «Кобиляча голова»

1. Словникова робота.

1) Прочитай правильно: плутаниці, зненавиділа, призьбі, дражниться.

2) Пояснити значення слова досвітки (зібрання молоді для розваг і роботи).

2. Самостійне читання казки мовчки.

3. Перевірка розуміння прочитаного.

Тест

1) Дід і баба...:

а) були самотні;

б) мали кожен свою дочку.

2) Бабина дочка...:

а) все пряде;

б) цілий день спить.

3) Дід свою дочку...:

а) видав заміж;

б) завів у ліс.

4) У лісовій хаті жила...:

а) Баба Яга;

б) кобиляча голова.

5) Як поводилась дідова дочка у хатці?

а) Лягла спати;

б) виконувала прохання кобилячої голови.

6) Як поводилась бабина дочка?

а) Слухалась кобилячої голови;

б) відповідала грубо на її прохання.

4. Виразне читання діалогів.

5. Характеристика дійових осіб.

III. Загальний підсумок II частини уроку

— Що у казці схвалюється, а що — засуджується?

— Чи можна цю казку назвати чарівною?

— До кого з героїв казки відноситься прислів’я «Робиш добро — не кайся, робиш зло — зла й сподівайся»? Вивчіть його.