Урок 14. Подружіться з книжкою!

Матеріал до уроку: В. Сухомлинський «Спляча книга»; «Бібліотека — затишний дім для зустрічі читачів з книгою»; «Чи уважно ти читав?»

Мета: розширити знання про бібліотеку, збагачувати мовлення дітей «бібліотечними словами», орієнтуватися в структурі тексту; розвивати пам’ять, уміння розповідати за малюнками.

Обладнання: картки зі словами.

ХІД УРОКУ

I. Вправи, що сприяють формуванню швидкої реакції на слово, розвиткові навичок читання за здогадкою

1. Що це?

Великі, малі, друковані, писані; рідна, милозвучна, барвінкова; цікава, захоплююча, науково-популярна.

2. Гра «Зашифровані слова».

к м с к л о м я в а я

с к ш р н ч и с ч ш г р а

II. Повідомлення теми і мети уроку

— Безмежна сила книги — без неї людина сліпа. Книга відкриває перед нами великий світ. Яскраво сяє у руках діток і дорослих. Від її світла йде прозріння. І книга від того радіє.

А чи буває, діти, книгам сумно? І чи сумують ваші книги?

III. Опрацювання оповідання В. Сухомлинського «Спляча книга»

1. Робота над заголовком.

— Як ви думаєте, чому оповідання має таку назву? Про що буде йтись у цьому оповіданні?

2. Самостійне читання твору.

— Яку властивість мала книга?

— Чому вона втратила дивну властивість?

— Якою стала книга?

3. Словникова робота.

Гра «Чи є такий предмет?»

Гра спрямована на вдосконалення техніки читання.

— Прочитайте слова й скажіть, чи існують ті предмети або явища, які вони позначають.

Варіанти карток

• Звірі, інін, рік, кину, гач, букви, осаті, палиця.

• Серце, жнифя, руфлон, господар, фільток, богатир, бджуза, вогник.

• Вумера, палітурка, жибань, властивість, цукода, залізо, діту, слово.

4. Читання вголос «ланцюжком».

— Чому заснув богатир?

5. Аналіз змісту твору з елементами вибіркового читання.

— Яку властивість мала книга?

— Що відбувалось від дотику слова?

— Як ви розумієте вислів «доторкнеться вогненне слово до людського серця, — в ньому займеться вогник»?

— Якою є людина, в якої у серці горить вогник?

— Як Господиня ставилась до книги?

— Чому стали тьмяніти букви? Заснув богатир?

— Яка чарівна сила зможе розбудити богатиря, засвітити слова й повернути книзі дивну властивість?

6. Вправи на розвиток читацьких навичок.

Гра «Сумні дії»

Учитель називає слова, а діти називають дії, які змусили змінити події, які відбулись раніше.

Букви — меркнути слова — потьмяніли богатир — заснув

Гра «Знайди пару»

Країни розпечене

звірікрасиві

книгадалекі

палітуркинебачені

залізо спляча

7. Розвиток зв’язного мовлення.

Продовжте речення:

• Зустріч з гарною книгою...

• Забута книга...

— Зустріч з гарною книгою — завжди радісне свято. Дорослих і дітей супроводить вона в життя, як чудовий порадник, як засіб пізнання натхнення й краси.

Людина, яка любить і вміє читати, — щаслива людина.

Читайте, любі діти! Не шкодуйте ані часу, ані сил: усе повернеться сторицею. Хай не буде у вас жодного дня, щоб ви не прочитали бодай однієї сторінки з нової книги і щоб не було серед ваших книг Сплячих!

Людина за все своє життя може прочитати не більше 2000 книжок — отже, в роки дитинства й отроцтва треба вдумливо відбирати матеріал для читання.

Куди й до кого ми звернемось по допомогу? У який дім ми постукаєм? Читання вірша.

У дім, де книги розумні спокійно живуть У тихій величній світлиці,

А двері широкі відкриті ведуть До знань золотої скарбниці.

— Що це за дім?

Хто господарює в нім?

IV. Опрацювання тексту «Бібліотека — затишний дім для зустрічі читача з книгою»

— З чим порівнюють бібліотеку?

1. Опрацювання першої частини тексту.

Читання частини вчителем.

— З якої мови до нас прийшло слова «бібліотека»?

— Які слова вам були відомі до цього?

— А які ви почули вперше?

2. Словникова робота.

Читання слів у колонках повільно, прискорено.

Бібліотекар стенд

абонемент список

каталог читальний

назва адреса

шифрбібліотека

3. Самостійне читання.

— Хто такий бібліотекар?

— Що знає і вміє бібліотекар?

4. Вибіркове читання (для засвоєння й розуміння значень слів).

— Прочитайте про походження слова «бібліотека».

З’ясування значення слів абонемент, каталог.

— Що роблять у читальному залі?

— Як слід поводитись у читальному залі?

— У більшості бібліотек книги видають додому. Відділ, де видають книги додому, називається каталогом. Вибрати книжку допоможе шифр.

5. Опрацювання другої частини. Читання вголос «ланцюжком».

— Де лагодять книги?

— Що ви дізналися про державну бібліотеку для дітей?

— Де вона знаходиться?

6. Робота з малюнками.

— Розгляньте малюнки. Знайдіть у тексті абзаци, яким відповідає зображення.

 7. Мовно-логічне завдання.

— Прочитайте речення з дошки, роз’єднайте слова. Поміркуйте, куди у тексті їх можна вставити.

Допослугчитачівмайжеспівмільйонакнигжурналівграмзаписів.

Навидномумісцірозміщенословниковікнигистендзпорадамищопро-

читати.

 8. Доповнення знань учнів про бібліотеку.

— З незабутніх часів з’явилися бібліотеки. Слово це грецького походження й означає: бібліо — книга, тека — зберігання.

Справжньою перлиною древньої епохи вважають бібліотеку царя Ассирії Ашшурбанапала. Вона була створена в VII столітті до нашої ери в столиці Ассирії Ніневії. Найбільшою в стародавньому світі вважалась бібліотека в Єгипетському місті Александрії. Її називали одним із семи «чудес світу».

— Що вам вже відомо про перші древні бібліотеки на Русі?

— Перша державна бібліотека на Русі була створена в Києві в XI столітті Ярославом Мудрим.

Найбільша сучасна бібліотека знаходиться в Москві. Бібліотеці понад сто років. У ній зберігається 30 мільйонів книг, журналів, газет. Тут живуть книги-великани висотою понад півтора метра, книжки-малята величиною з поштову марку.

Бібліотека для дітей є одним з гарантів реалізації в суспільстві прав дитини на вільний доступ до інформації, до духовних цінностей світової та національної культури.

V. Підсумок уроку

— Якими новими словами, термінами ви збагатили свій словниковий запас? Що цікавого дізналися з розповіді?

VI. Підсумок з теми «Похвала книгам» (у вигляді тестування)

1 варіант

 1) У стародавньому Єгипті виготовляли книги з:

а) глини;

б) папірусу;

в) тканини.

 2) Винахідником друкарського верстата був:

а) Ярослав Мудрий;

б) Йоган Гуттенберг;

в) Володимир Великий.

 3) Хто був засновником бібліотеки в Київській Русі?

а) Монахи;

б) Ярослав Мудрий;

в) Борис.

4) З якими словами князь звернувся до своїх дітей?

 а) Життя без книжок — небо без зірок.

 б) Краса воїнові — зброя, кораблеві — вітрила, а праведникові — читання книжок.

 в) Книга мала, та серцю люба.

5) Сниться Василькові, що він сам:

 а) літає;

 б) книжка;

 в) учитель.

6) Абонемент — це:

 а) відділ, де зберігаються книги;

 б) відділ, де видаються книги додому;

 в) місце у бібліотеці, де лагодять книги.

 2 варіант

1) У Стародавньому Китаї робили книги з окремих:

 а) глиняних плиток;

 б) дощечок;

 в) паперу.

2) Відомий майстер-друкар:

 а) Володимир Великий;

 б) хан Батий;

 в) Іван Федоров.

3) Який князь на Русі створював перші школи?

 а) Ярослав Мудрий;

 б) Володимир Великий;

 в) Борис.

4) Хто автор оповідання «Любіть книгу!»?

 а) В. Сухомлинський;

 б) О. Вишня;

 в) В. Лучук.

5) З якого вірша ці рядки:

 В навчанні й роботі Помагає книжка?

 а) С. Жупанин «Я — бібліотекар»;

 б) Д. Павличко «Соняшник»;

 в) В. Лучук «Книголюбка».

6) Як називається невеличка книжечка, яка заведена на усіх читачів бібліотеки і в яку вписують дані про взяті книги?

 а) Каталог;

 б) формуляр;

 в) абонемент.