Тема. Способи згинання і складання паперу. «Рибка»

Мета: Продовжити роботу з папером, операціями згинання і складання паперу; навчити послідовності виготовлення виробу, згинати та складати його, розвивати увагу, окомір; виховувати охайність, самостійність, дбайливе ставлення до природи, культуру праці, творчість.

Обладнання: демонстраційний матеріал — зразок виробу з паперу; малюнки рибок; для індивідуального користування – кольоровий папір, ножиці, клей, лінійка, олівець.

Тип уроку: комбінований.

Методи і прийоми роботи: розповідь, бесіда, пояснення, практична робота, інструктаж.

Хід уроку

І. Організація класу.

У нас сьогодні, ніби свято,

Гостей зібралося багато,

Ану ж, на них ви подивіться,

Привітайтесь і всміхніться.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності. Створення емоційного фону:

Загадка.

У воді вона живе

Немає дзьоба, а клює. РИБА

Уважно подивіться на глобус, якого кольору більше на ньому? Це океани, моря, річки. Більша частина поверхні нашої планети покрита водою, а все життя проводить у воді риба.

ІІІ. Повідомлення теми та мети уроку:

– Сьогодні на уроці ми навчимося виготовляти рибок з паперу шляхом складання і згинання. (Учитель демонструє зразок виробу — рибки.)

ІV. Робота над новим матеріалом:

1. Екологічна хвилинка.

Забарвлення риб досить різноманітне. А чому? Давайте послухаємо рибок, нехай вони розкажуть нам про те...

Червона рибка:

- Живу я в річці. На березі нашої річки побудували завод і провели до води дві труби. Одна бере на завод чисту воду, а інша зливає в неї брудну. Від брудних вод я стала червоною.

Фіолетова рибка:

- Бачили б ви, хлопці, який на мені лежав тягар? Накидали на мене банки, колоди і навіть колеса. Ледве вибралася з-під сміття. Від тяжкості я і червоніла, і синіла, і зеленіла, поки не стала фіолетовою.

Темна рибка:

- А я була такою красивою, але в нашій річці розлили нафту. Нафта тонкою плівкою вкрила воду. Стало нічим дихати і нічим харчуватися. Від цієї нафти я і почорніла.

2. Слова вчителя.

Отже, дітки, ми можемо допомогти морям, річкам, озерам. Не кидайте у воду сміття, не мийте у водоймищах машини, тоді озера залишаться завжди чистими.

3. Цікавинки із життя риб.

З'явилися риби 400 млн. років тому - і заселили всі водойми земної кулі.

Є така приказка: "Мовчить, як риба". Але насправді риби розмовляють між собою, просто люди їх не чують. Їх може почути спеціальний прилад.

Найбільшою балакухою є тріска. У риб немає язика, але вони ворушать м'язами повітряного міхура. Риби щебечуть, залицяються один до одного, галасують, репетують, женучись за здобиччю.

От вам й мовчазні риби!

А що цікавого про риб знаєте ви, дітки?

1) Виробники помади, для блиску продукції, використовують риб'ячу луску.

2) Електричні вугри і скати виробляють електричний заряд, який здатен вбити коня.

3) Фізіологія багатьох риб дозволяє їм відчувати смак, не відкриваючи рота.

4) Золоті рибки не можуть закрити очі, оскільки у них відсутні повіки.

5) Багато видів риб, упродовж свого життя, змінюють свою стать.

6) Люди, щогодини вбивають 11 417 акул, але акули вбивають 12 людей на рік.

7) Золоті рибки здатні бачити інфрачервоне випромінювання.

8) У Ґрендландії мешкає акула, яка харчується білими ведмедями і живе понад 200 років.

9) Одна риба-пес може виділити достатньо отрути, щоб убити 30 людей.

10) Якщо золоту рибку тримати в темній кімнаті, то вона поступово втратить свій колір.

11) Морські коники - це єдиний рід риб, який може плавати у вертикальному положенні.

V. Планування трудових дій:

1. Алгоритм роботи.

Нам знадобиться двосторонній кольоровий папір для тулуба і хвоста, білий та чорний папір для очей, клей і ножиці.

VІ. Практична робота:

1. Поточний інструктаж:

1) при роботі з ножицями тримай їх кільцями до себе, вістрям від себе;

2) коли ріжеш, широко розкривай ножиці;

3) передавай ножиці тільки в закритому вигляді кільцями вперед;

4) при роботі не тримай ножиці кінцями вгору;

5) не залишай ножиці в розкритому вигляді;

6) працюй ножицями тільки на своєму робочому місці.

2. Фізкультхвилинка:

Рибки весело граються,

В чистій, тепленькій воді.

То спускаються, то піднімаються,

То зариються в піску.

VII. Продовження практичної роботи.

VІІІ. Підсумок уроку:

1. Виставка дитячих робіт.

2. Підсумкова бесіда:

– Як виконували згинання?

– Чи сподобалось вам працювати?

3. Прибирання робочих місць.