Тема: Робота з пластиліном. Вишні в кошику

Мета: ознайомити учнів з матеріалом для ліплення — пластиліном, його властивостями (колір, пластичність, склад — віск, глина, фарби), з інструментами, що використовуються при роботі з пластиліном; розширити уявлення про природні матеріали; навчити виготовляти аплікацію з пластиліну в техніці мозаїка; розвивати творчу уяву, увагу, спостережливість, пам'ять; розвивати дрібну моторику пальців рук, відчуття об'єму і форми, вміння орієнтуватися в просторі, логічне мислення, творчі здібностІ.

Обладнання: пластилін, картон, стеки, серветка для рук; аудіозапис пісні С. Нікітіна «Я ліплю із пластиліну», ілюстрації із зображенням ягід, овочів та фруктів, плакат «Прийоми роботи з пластиліном».

Хід Уроку

I. Організаційний момент

II. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

1.Повідомлення теми та мети уроку

Звучить аудіозапис пісні С. Нікітіна та Н. Матвєєвої «Я ліплю із пластиліну».

— Як ви гадаєте, чому наш урок почався з цієї пісеньки?

— Так, ви маєте рацію, тому що сьогодні на уроці ми продовжимо навчатися працювати з пластиліном. Як ви гадаєте, чому в дівчинки не виходили іграшки?

— Які якості треба виявляти, щоб ваша саморобка була красивою та охайною?

— Сьогодні на уроці я ознайомлю вас з різними прийомами роботи з пластиліном. Тільки після того, як ви їх опануєте, ми перейдемо до виготовлення різних виробів з пластиліну. А що ми будемо робити, ви дізнаєтеся, якщо розгадаєте зашифровані слова.

— Так, ми виготовлятимемо з пластиліну вишні в кошику в техніці мозаїка.

Клас

2.Вступна бесіда

— Хто знає, що таке мозаїка?

Мозаїкою називається зображення, зібране з дрібних різнокольорових шматочків одного або декількох різних матеріалів. Саме слово «мозаїка» має французьке походження й означає в перекладі «присвячена музам».

Мозаїчні зображення відомі з античних часів. Спочатку це були нескладні узори з камінчиків, потім художники почали створювати цілі мозаїчні картини і панно зі складним сюжетом і багатою барвистою палітрою. Мозаїкою традиційно прикрашалися стіни і підлоги візантійських та італійських храмів. У Росії мозаїка з’явилася завдяки Михайлу Ломоносову. Учений відродив, винайшовши заново, техніку отримання смальти — непрозорого щільного кольорового скла.

— Згадайте, які овочі та фрукти кориснІ.

 1С

2 м

3а

4 ч

5н

0

7 г

8о

1)Я тримаю у долоні5)

Намистиночки чорні та червонІ.

Ягідка ця кислувата,

На кущі їх так багато! (Смородина)

2)Помаранчева і гарна,6)

У землі сиджу немарно:

Соковита, солоденька,

Вже я стала чималенька.

Собою пригощу дитину.

Хай корисну з’їсть. (морквину).

3)Для зеленого борщу Кисле листя посічу.

Що за листя — всі впізнали,.

Коли борщ покуштували. (Щавель)

4)У темниці виростає та біленькі зубки має.

Хоч гіркий він і пекучий, та корисний і цілющий. (Часник)

— Чим корисні овочі та фрукти? (Відповіді дітей.)

Діти знаходять ягоди, овочі та фрукти на ілюстраціях на дошцІ.

3.Ознайомлення з властивостями пластиліну

— Хто з вас може сказати, що таке пластилін? (Відповіді учнів.)

— Пластилін — це спеціальний матеріал, який використовується для. (ліплення).

— Чи знаєте ви інші матеріали для ліплення? (Глина)

Лист різний із оксамита,

Соком ягідка налита.

А для хворої дитини

Кращі ліки — чай з. (малини).

 В нас деревина така у дворі,

 Фрукт цей з дитинства дають дітворі, Корисне, доступне та дуже смачне, Багате залізом та поживне. (Яблуко)

 На смак чудова,

 Жовта, медова, їсть її малий Павлуша.

 Здогадались, що це? (Груша)

 Зелений чуб, червоний бік,

 Смачний із нього чавлять сік.

 Ґадзині варять з ним борщі,

 Росте в городі на кущІ. (Помідор)

— Глина — це природний матеріал, а пластилін — матеріал, створений людиною. Він також складається з глини, але в нього додають спеціальні речовини (віск, фарби), які роблять його більш м’яким, пластичним, різнокольоровим. Тому з пластиліну ліпити дещо легше, ніж з глини. І ми на уроках будемо використовувати пластилін.

— Як ви вважаєте, чи існують спеціальні інструменти для роботи з пластиліном?

— Як називається інструмент для роботи з пластиліном? (Стека)

— Відкрийте ваші коробочки з пластиліном. Знайдіть у них стеки. Що помітили?

— Чому вони мають різну форму? Правильно, кожна з них відіграє свою роль.

— Існують різні прийоми роботи з пластиліном. Деякі з них ви знаєте, з іншими ознайомитеся сьогоднІ.

— Розгляньте уважно плакат «Прийоми роботи з пластиліном» (на дошці).

— Що хочете сказати? Які з цих прийомів вам знайомі? Які невідомі?

— Розгорніть підручник на с. 93. Розгляньте зразки виробів із пластиліну, глини та солоного тіста. Поміркуйте, як ними можна прикрасити оселю.

Фізкультхвилинка

4.Демонстрування та аналіз зразка

1) Правила роботи з пластиліном.

— Для того щоб ліплення приносило вам задоволення, а вироби виходили красивими, потрібно навчитися вибирати пластилін. Важливо вибрати матеріал гарної якості, не занадто твердий і не такий, який дуже бруднить руки. Якщо пластилін занадто липне до рук, то ліпити з нього важко. А якщо він занадто твердий, то його важко розім’яти, та й деталі можуть розвалюватися. Вірним і головним інструментом ліпника або скульптора при роботі з глиною є пальці рук. Тому в першу чергу треба навчитися працювати руками. При ліпленні пальцями рук виробу надають основної форми. Працюють пальцями по-різному: в одному випадку користуються одним пальцем, в іншому — двома, ущільнюючи, вирівнюючи і намащуючи глину. Іноді працюють однією рукою, іноді — двома. При остаточному опрацюванні використовують стеки. Стекою знімають надлишки пластиліну. Для цього стеку приставляють до виробу, злегка натискають на неї і ведуть у потрібну сторону, знімаючи тонку стружку (шар) пластиліну. За необхідності товщину стружки збільшують. Працюють стеками по-різному: в одному випадку стеку тримають однією рукою, як олівець, в іншому — підтримують її лівою рукою.

2) Практична робота.

— Розгорніть підручник на с. 94-95. Будемо навчатися працювати з пластиліном.

Учні під керівництвом учителя з опорою на плакат опановують прийоми роботи з пластиліном:

 • за допомогою стеки відрізають шматочки пластиліну;

 • розминають один шматочок;

 • розгортають (у вигляді ковбаски)',

 • зліплюють кінці (у вигляді кренделя);

 • сплющують;

 • вдавлюють;

 • скачують;

 • перекручують;

 • прищипують;

 • витягають.

Робота проводиться за алгоритмом:

 • учитель аналізує один із зображених прийомів на плакаті;

 • демонструє його виконання дітям;

 • діти виконують прийом самостійно, контролюючи одне одного в парах.

3)Інструктаж учителя.

— Спробуємо виготовити виріб «Вишні в кошику» у техніці мозаїки. Це дуже корисно для розвитку дрібної моторики рук — вправлятися у качанні маленьких кульок.

• їх з дерева зриваємо І цукром обсипаємо.

У вареники й пиріг Покладемо радо їх. (Вишні)

 • Розімніть шматочок коричневого пластиліну.

 • Скачайте кульку, притисніть. Зробіть декілька разів та розташуйте поруч — це буде кошик.

 • Розімніть шматочки червоного і зеленого пластиліну. Скачайте у долоньках червоні кульки для ягід вишні, зелені — для листочків.

 • Притисніть зелені кульки до підкладки так, щоб утворився тонкий круг. Виріжте із нього стекою листок.

 • Розкачайте тоненькі вервечки для гілок і плодоніжок.

 • Закріпіть вишні на гілцІ.

 • Покладіть вишні в кошик.

 • Розташуйте виріб на аркуші картону.

 • Як краще оформити роботу? Можна покласти зсередини пластиліновий джгут, щоб утворилася «рамочка».

III. Практична робота учнів

Правила роботи з пластиліном

 • Розминати і розгортати пластилін потрібно на дощечці;

 • розрізати пластилін стекою;

 • невикористаний пластилін класти в клітинку упаковки;

 • після завершення роботи з пластиліном руки витирати серветкою;

 • не брати пластилін до рота, не торкатися брудними руками обличчя, очей, одягу;

 • не чіпати зошити, книги, гумки — скрізь будуть жирні плями, на яких жодна ручка не пише.

IV. Виставка та оцінювання робіт

— Хто вважає, що трудився сьогодні у повну силу?

— У кого все вдалося?

— Кому потрібно ще попрацювати, щоб робота вийшла якісною?

— Оцініть свою роботу.

V. Підсумок уроку

— Чого навчив сьогоднішній урок?

— Які відкриття зробили?

— Де можуть стати у пригоді отримані сьогодні знання?

— Хотіли б ви комусь передати знання, отримані сьогодні на уроці?