Урок 116

Тема. Таблиця ділення на 5. Вправи та задачі на засвоєння таблиці ділення на 5. Задачі на збільшення та зменшення числа в кілька разів, які розв’язуються двома діями

Мета: опрацювати таблицю ділення на 5; розвивати в учнів уміння складати обернені задачі.

Обладнання: таблиця усних обчислень, таблиця ділення на 5, предметні малюнки.

Хід уроку

I. Актуалізація знань учнів

1. Перевірка домашнього завдання

1) Пояснити розв’язання задачі № 878.

2) Змінити запитання задачі так, щоб вона розв’язувалася за допомогою виразу:

15 : 3 + 15

3) Із № 879 зачитати знайдені добутки і частку.

2. Робота з індивідуальними картками

Картка 1

Обчислити.

24 : 3 · 2

2 · 9 : 3

21 : 3 · 2

(54 – 27) : 3

(17 + 4) : 7

(32 – 5) : 9

Картка 2

Обчислити

6 · 3 : 2

4 · 3 : 2

(70 – 46) : 3

5 · 8 – 25

3 · 7 – 15

5 · 5 – 16

Картка 3

Розв’язати задачу.

У хорі 20 дівчаток, а хлопчиків — у 4 рази менше. Скільки дітей співає у хорі?

Картка 4

Розв’язати задачу.

Юрко розв’язав 18 прикладів, а задач — у 3 рази менше. Скільки всього прикладів і задач розв’язав Юрко?

3. Усні обчислення

1) На яку квітку сяде метелик?

4 · 8

5 · 7

14 : 2

5 · 3

3 · 8

2. Математичний диктант

• Число 4 збільшити у 5 разів;

• 21 зменшити у 3 рази;

• добуток чисел 5 і 8;

• частка чисел 36 і 4;

• добуток чисел 3 і 5 збільшити на 18;

• частку чисел 32 і 4 зменшити на 7;

• число 27 зменшити у 3 рази.

II. Робота над новим матеріалом

1. Підготовча робота

Записати на дошці таблицю множення числа 5.

2. Складання таблиці ділення на 5

Діти, користуючись таблицею множення числа 5, складають таблицю ділення на 5.

Вчитель записує складену таблицю на дошці, а учні — у зошитах.

3. Заучування таблиці

Робота в парах.

4. Первинне закріплення

1) Виконання завдання № 881.

2) Виконання завдання № 882.

3) Виконання завдання № 883 (з коментуванням).

5. Фізкультхвилинка

III. Розвиток математичних умінь

1. Робота над задачами

1) Розв’язання задачі № 884 (1).

2) Складання оберненої задачі № 884 (2).

3) Розв’язання задачі № 885.

4) Розв’язання задачі № 886.

IV. Підсумок уроку

V. Домашнє завдання

С. 146 № 887, № 888.