Урок 119

Тема: Розв'язування задач, що містять знаходження невідомого компонента. Самостійна робота

Мета: закріпити вміння розв'язувати завдання на застосування табличного ділення на 9; вдосконалювати вміння розв'язувати задачі на дві дії, обчислювальні навички; розвивати логічне мислення, вміння працювати самостійно; прищеплювати інтерес до точних наук.

Хід Уроку

I. Організаційний момент

II. Контроль, корекція і закріплення знань

 1 Усна лічба

1)Математична «доріжка».

— Відремонтуйте «доріжку», закрийте «ямки».

: 9

2) Робота в парах. Гра «Знайди прикладу пару».

Учні по черзі задають приклад на знання табличного множення і ділення. Потрібно скласти відповідний приклад, але з іншим знаком. Наприклад, заданий приклад на множення 9 ■ 8 = 72, відповідна пара — 72 : 9 = 8 або 72 : 8 = 9.

3) Знаходження невідомих компонентів множення за таблицею.

Множник 9 8 87

Множник 8 9 8 46

Добуток24 48 49

— Як знайти невідомий множник?

4) Віршовані задачі.

— Відповідай швидко!

27456381

1 М М М 1

2468

• Скільки ніг у трьох жуків? (18)

• А очей в семи вовків? (14)

• У трьох трикутниках — кутів? (9)

• Лап у чотирьох вовків? (16)

• Ніжок у 8 курчат? (16)

• Вушок в 9 зайчат? (18)

• Ріжок у 5 корів? (10)

• Скільки ніг у 2 бобрів? (8)

• Днів у тижнях чотирьох? (28)

• Пальців на руках шістьох? (30)

• Крил у 9 синиць? (18)

• Вушок у сімох лисиць? (14)

• В десятьох собачок лап? (40)

• Хвостиків у сотні жаб? (0)

 2 Складання і розв'язування виразів

 • Суму чисел 29 і 34 зменшити в 9 разів.

 • Різницю чисел 100 і 36 зменшити на частку чисел 18 і 2.

 • Добуток чисел 4 і 7 збільшити на суму чисел 36 і 14.

 • Частку чисел 56 і 7 зменшити в 4 рази.

 • З ряду чисел 12; 15; 18; 21; 24; 27; 28; 30; 32; 36 випишіть ті, що одночасно діляться на 2 і на 3.

(Слід звернути увагу учнів, що вийшли числа, що діляться на 6.)

 3 Відповіді на запитання

— У скільки разів 64 більше, ніж 8?

— У скільки разів 9 менше, ніж 72?

— На скільки 36 більше, ніж 6?

— На скільки 6 менше, ніж 36?

— У скільки разів 36 більше, ніж 9?

— У скільки разів 9 менше, ніж 72?

— На скільки 36 більше, ніж 9? На скільки 9 менше, ніж 72?

III. Повідомлення теми і мети уроку

— Сьогодні на уроці ми вдосконалюватимемо вміння застосовувати знання таблиць множення і ділення, навички обчислень; перевіримо готовність до контрольної роботи.

IV. Розвиток математичних знань

 1 Розв'язування прикладів

1) Поясніть, чому в усіх трьох прикладах вийшла одна і та сама відповідь. Яка?

48 - 18 - 15 =48-(18+ 15) =(48 - 18)- 15 =

Висновок: у прикладі 2 можна не обчислювати суму в дужках, а відняти кожен доданок цієї суми від 48, як у прикладах 1 або 3.

2) 54 : 9 ■ 7 = 81: 9 - 72 : 8 = 42+ 56 : (14 - 6) =

6 ■ 6 : 4 =64: 8 + 48 : 6 = 83- (11 - 2) ■ 7 =

56 : 7 ■ 8 =49 : 7 - 35 : 5 = 74- (36 + 45) : 9 =

3) Задача.

Периметр прямокутника дорівнює 24 см. накресліть квадрат з таким самим периметром. Яка довжина сторони квадрата? ► Фізкультхвилинка

3 Самостійна робота «Бліцконтроль»

1 варіант

1) Позначте правильний варіант значення виразу 56 : 7 + 1. а) 9;б) 6;в)7.

2) Розв’яжи приклад, у якому невідоме ділене. а) 64 : □ = 8; б) □ ■ 8 = 64;в) □ : 8 = 8.

X = □X = □X= □

3) Яке з чисел не є результатом таблиці множення? Підкресли.

6; 12; 18; 20; 23; 30.

4) При якому значенні а рівність а ■ 8 = 48 буде правильною? а) 6;б) 5;в)7.

 5) Знайди вираз, значення якого більше, ніж 25. а) 83 - 9 ■ 4; б) 7 ■ 5 - 15; в) 5 ■ 9 - 23.

6) Порівняй.

42 : 6 □ 48 : 8.

а) <;б) >;в)=.

7) З гаража виїхало 12 автомобілів, а залишилося — у 2 рази менше, ніж виїхало. Скільки автомобілів було у гаражі?

а) 12 + 12 : 2 =;б)12 - 12 : 2 =

8) Батькові 40 років, а син у 5 разів молодше. Скільки років синові?

а) 3;б) 8;в)35.

9) Маса відра снігу 4 кг, а відра солі — у 7 разів більше. На скільки кілограмів важче відро солі, ніж відро снігу?

а) 4 ■ 7 - 4;б) 4 ■ 7 + 4.

2 варіант

1) Познач правильний варіант значення виразу 63 : 7 + 2. а) 10; б) 11;в)7.

2) Розв’яжи приклад, у якому невідомий дільник.

а)64 : □ = 8; б) □ ■ 8 = 64;в) □ : 8 = 8.

X = □X = □X= □

3) Яке з чисел не є результатом таблиці множення? Підкресли.

8; 16; 20; 39; 42; 54.

 4) При якому значенні а рівність а ■ 8 = 64 буде правильною? а) 8;б)7; в) 9.

 5) Знайди вираз, значення якого більше, ніж 25. а) 24 : 8 + 48;б)54 - 9 - 4; в) 32 : 8 - 5.

 6) Порівняй.

56 : 8 □ 54 : 6

а) <; б)>;в) =.

 7) З гаража виїхало 12 автомобілів, а залишилося — у 2 рази менше, ніж виїхало. На скільки автомобілів більше виїхало, ніж залишилося?

а) 12 + 12 : 2 =;б) 12 - 12 : 2 =.

 8) Маса гусака 6кг, а індик — у 2 рази важче. Яка маса індика?

а) 4; б)8; в) 12.

 9) До магазину привезли 81 кг яблук у 9 однакових ящиках. До обіду продали 5 ящиків. Скільки кілограм яблук продали до обіду?

а)14;б)45; в) 86.

Завдання 1-6 оцінюються 1 балом; завдання 7-9 — 2 балами. 4 Самоперевірка

V. Підбиття підсумків. Рефлексія

— Яке завдання на сьогоднішньому уроці виявилося для вас складним?