Урок 101

Тема: Вправи на засвоєння таблиці ділення на 7. Розв'язування задач

Мета: закріплювати знання учнями таблиці ділення на 7; формувати вміння розв'язувати задачі; вдосконалювати обчислювальні навички; розвивати логічне мислення, математичне мовлення; розширювати світогляд.

Хід Уроку

I. Організаційний момент

II. Контроль, корекція і закріплення знань

 1 Усна лічба

1) Гра «Ерудит».

— Що таке бамбук?

— Обчисліть і знайдіть правильну відповідь.

Дерево — 40Кущ —30Трава — 50

Відповідь: трава.

— Бамбук належить до трав і є близьким родичем пирію і тимофіївки. Росте дуже швидко і досягає заввишки 50 м. Цвіте один раз у декілька десятків років.

Демонстрування зображення бамбука.

2) Повторення таблиці множення 6 і 7.

— Лічіть шестірками до 60, сімками — до 70.

3) Математична «доріжка».

63 56 49 42 35 28 21 14 7 : 7

— Заповніть нижній рядок таблиці.

 2 Завдання для опитування

1)Закінчити фразу.

 • Щоб дізнатися, на скільки одно число більше або менше іншого, потрібно...

 • Щоб дізнатися, в скільки разів одно число більше або менше іншого, потрібно...

2) Розв’язування задач.

— Розв’яжіть задачі, записуючи тільки вирази.

• Зібрали 7 кг жовтих помідорів і 56 кг червоних. У скільки разів червоних помідорів більше, ніж жовтих? (56 : 7 = 8 (р.))

• Маса гусака 7 кг, а маса страуса — 63 кг. У скільки разів страус важчий від гусака? (63 : 7 = 9 (р.))

• Батькові 42 роки, він у 7 разів старший за свого сина. На скільки років син молодший від батька? (42 - 42 : 7 = 36 (р.))

3) 87 - □ = 55; 78 - □ = 59.

3 Індивідуальне опитування

Картка № 1

1. Порівняй.

48 : 6 □ 63 : 7 54 : 6 □ 49 : 7 56 : 7 □ 24 : 3

2. Задача.

Для засолювання купили 42 кг огірків, а для салату — на 35 кг менше. у скільки разів більше купили огірків для засолювання, ніж для салату?

Картка № 2

1. Порівняй.

49 : 7 □ 42 : 6 63 : 7 □ 54 : 6 56 : 7 □ 48 : 6

2. Задача.

У відрі 35 помідорів, а в мисці — у 7 разів менше. На скільки менше помідорів у мисці, ніж у відрі?

III. Повідомлення теми і мети уроку

— Сьогодні на уроці ми будемо закріплювати знання таблиці ділення на 7; розв’язувати задачі; вдосконалювати обчислювальні навички.

 ► Фізкультхвилинка

IV. Розвиток математичних знань

 1 Розв'язування прикладів на засвоєння таблиці множення числа 7 і ділення на 7

7 ■ 5 - 18 = 35: 7 ■ 4 =

7 ■ 6 - 19 = 40:5 ■ 10 =

5 ■ 7 + 25 = 30: 5 : 2 =

32 : 4 + 7 ■ 6 = 53 - 7 ■ 5 =

4 ■ 5 - 2 ■ 3 =5 ■ (13 - 6) =

5 ■ 5 - 16 : 2 = (72 - 36) : 4 = 2 Поставте один зі знаків: <, >, =

 6 ■ 8 + 6 □ 6 ■ 932 : 4 □ 40 : 5

 7 ■ 9 - 7 □ 7 ■ 728 : 7 □ 24 : 6

(42 - 18) : 8 = (16 + 29) : 9 = (41 - 27) : 7 =

4 ■ (6 + 3) =

42 : (21 - 14) = 28 : (2 + 5) =

 3 Запишіть вирази та обчисліть їх значення

 • Суму чисел 2 і 7 помножити на 4.

 • Різницю чисел 90 і 45 розділити на 5.

 • До 18 додати частку чисел 35 і 7.

 • Від частки чисел 28 і 4 відняти частку чисел 18 і 6.

 4 Заповніть таблицю

Ділене243240

Дільник948

Частка63 47 57

 5 Розв'язування задач

1) Маса курки 2 кг, а маса індика — у 4 рази більше. Знайдіть масу індика.

2) Маса курки 2 кг, а маса гусака — на 4 кг більша. Знайдіть масу гусака.

3) Матері 35 років, а дочці 5 років.

У скільки разів мати старша за дочку?

На скільки років мати старша за дочку?

У скільки разів мати буде старша за дочку через 5 років?

На скільки років мати буде старша за дочку через 5 років?

У скільки разів мати буде старша за дочку через 25 років?

 6 Офтальмологічна пауза

 7 Розв’язування логічних завдань

28 більше 7 у О разів;7 менше 35 на А;

7 менше 35 в О разів; 54 більше 6 у А разів.

 8 Гра «Знайди число».

7 ■ 4 = □Д : 7 = 7 О : 6 = 7

□ + 21 = Д□ + 21 = О21 + 21 = О

( □ — 28, А — 49, О — 42)

V. Підбиття підсумків. Рефлексія

— Що нового ви дізналися на уроці?