Урок 57

Тема: Аналіз контрольної роботи. Множення і ділення на 10

Мета: пояснити учням правила множення і ділення на 10; проаналізувати допущені в контрольній роботі помилки, провести роботу над ними; узагальнити вивчений матеріал; розвивати навички самоконтролю; виховувати культуру письма.

Хід Уроку

I. Організаційний момент

II. Загальна характеристика результатів виконання контрольної роботи

III. Аналіз помилок і виконання відповідних завдань

IV. Завдання для учнів, які успішно виконали контрольну

1) До магазину привезли 5 ящиків винограду, по 9 кг у кожному. Продали 3 ящики. Скільки кілограмів винограду залишилося продати?

2) До буфету привезли 20 кг яблук, груш — на 3 кг менше, а слив — на 7 кг більше, ніж груш. Скільки кілограмів слив привезли до буфету?

роботу

 2 Обчисліть

 100 - 75 + 25 =80 - (6 + 38)

 2 ■ 8 =

 2 ■ 5 = 14 : 2 = 2 ■ 7 =

 2 ■ 9 =

 74 - 30 + 26 =35 + 28 =

 60 - (4 + 37) = 80-32 =

 45 - 17 + 28 =67 + 9 =

 82 - 20 + 18 =31 - 6 =

 3 Вставте потрібні знаки

82 □ 7 □ 4 = 79 59□3□8 = 70

48 □ 6 □ 9 = 45 68□9□3 = 56

► Фізкультхвилинка

V. Повідомлення теми і мети уроку

VI. Пояснення нового матеріалу

1 Множення і ділення на 10

1) Ми навчилися множити число 10. Тому при множенні на 10 можна застосовувати переставну властивість дії множення. Наприклад:

2 ■ 10 = □; 2 ■ 10 = 10 ■ 2; 10 ■ 2 = 20.

Отже, 2 ■ 10 = 20.

2) Розгляньте розв’язання і порівняйте в кожному прикладі перший множник з добутком.

5■10=50 7■10 = 70

Порівнюючи перший множник і добуток 5 - 50; 7 - 70; сформулюємо правило.

Щоб помножити число на 10, треба до нього праворуч дописати один нуль.

3) Розглянемо випадок ділення на 10. Складемо з прикладів на множення приклади на ділення.

5■10=50 50 : 10 = 5 6■10=60 60 : 10 = 6

— Ми ділили числа 50 і 60 на 10, дістали відповідно 5 і 6. Порівнюючи ділене і частку, сформулюємо правило.

Щоб число, яке закінчується нулями, поділити на 10, треба у ньому відкинути праворуч один нуль.

 2 Первинне закріплення. Виконання завдання з коментуванням

 6 ■ 10 = 8 ■ 10 = 5 ■ 10 =4■ 10 =

 80 : 10 =50: 10 = 60 : 10 =

 50 ■ 10 : 1 =10■ 5 - 10 = 60 - 10 :10=

 30 : 10 ■ 8 =10■ 7 ■ 1 =1 ■ 1 ■ 1 +1=

VII. Розвиток математичних знань

 1 Гра «Хто швидший?»

47 + 3590 - 4628 +49

- 28+17 - 39

- 39-35 + 15

+ 56-19 - 26

 2 Визначте, скільки правильних нерівностей можна записати

9 < 14 - □

52 + 4 > 52 + □ 48- 3 < 48 - □

3

3 Обчисліть

(24 + 28) - 25 = (34 + 17) - 43 =

60 - 35 + 8 = 31 - 26 + 9 =

 2■5 - 10 = 2■9+85=

 4 Розв'язування задач

1) До буфету привезли 25 кг винограду, а потім — ще 4 ящики, по 2 кг у кожному. Скільки кілограмів винограду привезли до буфету?

2) Біля входу в школу з кожного боку посадили по 8 ялиночок, а уздовж огорожі ще 7 ялиночок. Скільки всього посадили ялиночок?

3) Складіть подібну задачу за виразом

8 ■ 2 + 9 =

4) На будівництві будинку працювало 14 мулярів, а столярів — на 6 менше, ніж мулярів. Скільки всього робітників працювало на будівництві?

 5

 5 Обчисліть (усно)

1) Ділене 12, частка 2. Знайдіть дільник.

2) Дільник 2, частка 7. Знайдіть ділене.

3) Перший множник 2, добуток 8. Знайдіть другий множник.

6

6 Обчисліть

16 : 2■1 = 12 : 2■10 =

14 : 2 - 1 = 18 : 2 + 7 =

10 : 2■0 = 8 : 2 : 1 =

4 : 2 + 38 = 6 : 2 - 3 =

7 Офтальмологічна пауза

 8 Розв’язування логічних завдань

1) Микола задумав число. Якщо до задуманого числа додати 15, а потім 48, то вийде 92. Яке число задумав Микола? (29)

2) На уроці фізкультури учні вишикувалися в лінійку, на відстані 1 м один від одного. Уся лінійка розтягнулась на 25 м. Скільки було учнів?

3) На одній чашці вагів знаходяться дві однакові коробки з макаронами, і стоїть гиря в 4 кг, а на іншій — 2 гирі по 5 кг. Ваги в рівновазі. Знайдіть масу кожної коробки. (3)

4) Гра «Магічні квадрати».

Квадрат розділений на 9 частин. У центрі записана сума, яка повинна вийти при додаванні трьох чисел у кожному рядку і кожному стовпці.

Завдання: вставити пропущені числа.

63

10 2

2

35 43

100 70

18

VIII. Підбиття підсумків. Рефлексія