Урок 43

Тема: Читання прикладів на множення. Назви чисел при множенні. Розв'язування задач на множення

Мета: ознайомити учнів з назвами чисел при множенні; формувати вміння читати приклади на множення; закріплювати обчислювальні прийоми додавання і віднімання; розвивати вміння розв'язувати задачі на множення; розвивати логічне мислення; виховувати акуратність.

Хід Уроку

I. Організаційний момент

II. Контроль, корекція і закріплення знань

 1 Усні вправи

1) Вставити замість «віконечка» потрібне число.

4 + 4 + 4 + 4 =□2+ 2 + 2 + 2 = □

□ ■ 4 = 16□ ■ 4 = 8

3 + 3 + 3 + 3 +3 =6+ 6 + 6 =

3 ■ □ = □6■ □ = □

2) Обчислити значення виразів. Замінити приклади на додавання прикладами на множення, якщо це можливо.

8 + 8 + 8 + 8 + 8 = 5 + 5 +5 + 5 =

8 + 9 + 9 + 45 =13 + 13+ 13=

27 + 73 =

3) Поставте один зі знаків: <, >, = .

36 + 15 □ 15 + 3640 дм □ 3м 1 см

42 - 12 □ 52 - 2179 см □ 8дм

4)Обчислити.

23 + 49 = 86 - 68 = 82 - 35 = 26 + 14 =

68 + 5 - 30 = 31 - 4 + 20 = 54 + 8 - 50 = 30 - 7 - 9 =

17 - 8 + 6 = 38 - 7 - 6 = 45 - 3 + 8 = 30 + 7 + 6 =

 2 Хвилинка каліграфії із завданням

 • Зменшіть на 25 кожне з чисел: 50; 30; 60; 80.

 • Збільшіть на 15 кожне з чисел: 15; 25; 35; 45.

 3 Розв'язування задач

1) Учителька роздала учням 34 зошити. Коли вчителька видала ще 7 зошитів, то у неї залишилося 49 зошитів. Скільки зошитів було в учительки?

2) У 2 «А» класі 25 учнів. Стільки ж учнів у 2 «Б» класі. Усього у двох класах 23 хлопчики. Скільки дівчаток у двох класах?

3) У змаганнях з гімнастики брали участь 6 дівчаток, а хлопчиків — на 5 більше. Що дізнаєтеся, якщо виконаєте дії:

1) Записати приклад (3 помножити на 5), обчислити усно результат, виконавши додавання. Числа, які множать, називаються множниками (3 — перший множник, 5 — другий множник); результат множення називається добутком (15 — добуток); вираз 3 ■ 5 — теж добуток.

Висновок: якщо між числами стоїть знак (•), то такий запис називається добутком.

8 ■ 3 = 24

8 ■ 3 — добуток;

8 — 1-й множник;

3 — 2-й множник;

24 — значення добутку, або добуток.

2) Назвіть множники у добутках: 2 ■ 4; 4 ■ 5; 9 ■ 3; 8 ■ 4; 1 ■ 4. Обчисліть значення цих добутків.

 2 Первинне закріплення

1) Корисно вивісити в класі плакат з назвами компонентів і результату дії множення і відповідного виразу. Діти кілька разів повторюють терміни.

 6 + 5 = ?

 (6 + 5) + 6 = ?

III. Повідомлення теми і мети уроку

IV. Вивчення нового матеріалу

 1 Пояснення нового матеріалу

2) Назвіть кожне число у прикладах.

7 ■ 5 = 35

2 ■ 4 = 8

3) Назви добутки.

2 + 3 = 5

2 ■ 3 = 6 5 ■ 3 = 15

4) Перший множник 2, другий 7. Знайдіть значення їх добутку. Запишіть розв’язання додаванням, а потім — множенням.

5) Запишіть добуток цих чисел і знайдіть значення добутків. у відповідях запишіть значення добутків.

5 і 27 і 4

6 і 310 і 6

6) У банку вміщується 3 л молока. Скільки молока в чотирьох таких банках? у семи банках? у двох банках? Запишіть розв’язання додаванням, а потім — множенням.

 ► Фізкультхвилинка

V. Розвиток математичних знань

 1 Розв'язування задач

1) Від шматка ситцю відрізали 14 м, а потім — ще 8 м. Після цього у шматку залишилося 9 м ситцю. Скільки метрів ситцю було в шматку?

2) Складіть задачі за коротким записом та розв’яжіть їх.

1) З’їли—7 і 15 2) Було — 32

Залишилося — 8Залишилося — 6 і 8

Було—? З’їли —?

 2 Офтальмологічна пауза

 3 Розв'язування логічної задачі

Три товариші — Сашко, Сергійко й Андрійко — мають сестер. Імена дівчаток: Оленка, Оксанка, Галинка. На питання, як звуть сестру кожного з них, хлопчики відповіли:

Сашко: «Мою сестру звуть Оленка».

Сергійко: «Мою сестру звуть не Оленка».

Андрійко: «Мою сестру звуть не Галинка».

Як звуть сестру кожного з хлопчиків, якщо тільки один з них сказав правду?

(У Сашка сестра Оленка, у Сергійка — Оксанка, в Андрійка — Галинка.)

Сашко Сергійко Андрійко

Оленка+--

Оксанка-+-

Галинка--+

VI. Підбиття підсумків. Рефлексія

— Як називаються числа при множенні?

— Як називають результат множення?