Урок 5

Тема: Спосіб додавання і віднімання частинами. Порівняння чисел. Вимірювання довжин відрізків у сантиметрах і дециметрах. Розв'язування задач

Мета: удосконалювати обчислювальні навички в межах 10, вміння розв'язувати задачі і креслити відрізки; формувати вміння додавати числа частинами; розвивати увагу, математичне мовлення; виховувати товариськість і взаєморозуміння через організацію спільної діяльності.

Хід Уроку

I. Організаційний момент

Стій, друже, зупинись, Ти на місці не крутись. Пролунав дзвінок, Починаємо урок.

II. Контроль, корекція і закріплення знань

 1 Гра «Чарівне колесо»

 2 Гра «Чий ряд кращий»

1-й ряд — з’єднайте числа так, щоб сума була менше 10, запишіть відповідну рівність;

2-й ряд — з’єднайте числа так, щоб сума була більше 10, запишіть відповідну рівність;

3-й ряд — з’єднайте числа так, щоб сума дорівнювала 10, запишіть відповідну рівність;

менше 10 більше 10 дорівнює

9 5575 3

4 6017 8

5 8224 5

2 7692 6

Учитель. Що означає порівняти два числа? (Порівняти два числа — це означає дізнатися, яке з них більше чи менше.)

— Порівняйте числа 8 і 6. Як можна міркувати? (1-й спосіб, заснований на знанні порядку чисел при лічбі: число 8 називається після числа 6, отже число 8 більше 6.2-й спосіб, заснований на знанні складу числа: число 8 — це 6 та ще 2,6 та 2 більше 6, отже 8 більше 6.)

 3 Хвилинка каліграфії з логічним завданням

— Намалювати три квадрати, три круги і 3 трикутники. Записати в квадратах числа першого десятка, менші, ніж 4; у кругах — більші, ніж 8; у трикутниках — решту.

 4 Математичний диктант

 • Сума чисел 2 і 8.

 • Сума чисел 5 і 4.

 • Різниця чисел 10 і 3.

 • Запишіть число, наступне за числом 15.

 • До 2 додати 7.

 • Різниця чисел 7 і 5.

 • На скільки 9 більше 6?

 • На скільки 1 менше 9?

Відповіді: 10; 9; 7; 16; 9; 2; 3; 8.

 ► Фізкультхвилинка

Станем струнко! Руки в боки!

Пострибаєм, як сороки,

Як сороки білобокі.

Стрибу-стрибу! Скоки-скоки!

А тепер, як жабенята,

Хочем трохи пострибати.

Ква-ква-ква! Ква-ква-ква! —

Щоб спочила голова.

 Л. Кондрацька

III. Повідомлення теми і мети уроку

IV. Розвиток математичних знань

 1 Вимірювання і креслення відрізків

 1. Гра «Покажи відрізки».

Мета: формувати поняття про сторони деяких геометричних фігур як про відрізки.

Опис гри. На лівій і правій сторонах дошки виконані креслення:

У грі беруть участь дві команди, по 12 гравців у кожній. Учитель запрошує до дошки по парі учнів з кожної команди. Пояснює, що один з гравців кожної пари повинен указкою показати відрізки, що утворюють сторони геометричної фігури, а другий — записати порядкові номери цих відрізків поряд з ними. Наприклад:

1

5

4

Кожна пара працює з однією геометричною фігурою. Після виконання завдання гравці сідають, а до дошки виходить наступна пара учасників команди. За кожне правильно виконане завдання команда отримує бал. Виграє команда, яка набрала найбільшу кількість балів.

 2. Вимірювання довжини смужок паперу.

У дітей на партах — конверти, у яких дві смужки, — жовтого і зеленого кольору.

— Візьміть жовту смужку.

— Дізнайтеся, чому дорівнює довжина жовтої смужки. (7 см)

— Накресліть цей відрізок у зошиті.

— Візьміть смужку зеленого кольору.

— Дізнайтеся, чому дорівнює довжина зеленої смужки. (3 см)

— Накресліть цей відрізок у зошиті.

 — Яке завдання дали б сусідові по парті? (На скільки сантиметрів довжина одного відрізка більше (менше) довжини іншого?)

— Виконаємо завдання в зошитах, а один учень — біля дошки.

— Що закріпили? (Уміння вимірювати і креслити відрізки.) У конвертах — смужки: 1 дм, 1 дм 3 см, 1 дм 6 см, які учні вимірюють, але не креслять.

 2

 2 Виконання завдань

1) Василько і Тетянка розв’язували приклад 3 + 7 по-різному. Тетянка: 3 + 7 = 3 + 3 + 4 = 10 Василько: 3 + 7 = 3 + 2 + 2 + 3 = 10

— Як додав число 7 Василько? а Тетянка? Порівняйте їх відповіді. Висновок: числа можна додавати частинами.

2) Усне розв’язування задач.

а) Від землі до даху будинку 9 м. Зв’язали дві драбини завдовжки 3 і 4 м. Чи можна по них залізти на дах?

б) В одному шматку було 3 дм дроту, а у другому — на 6 дм більше. Скільки дециметрів дроту в другому шматку?

3) Самостійна робота

1 варіант2варіант

1 д. 3 од. = || | 1д. 4 од. = | |

1 д. 0 од. = || | 1д. 5 од. = | |

2 д. 0 од. = || | 1д. 1 од. = | |

3 Офтальмологічна пауза

4 Розв’язування логічних завдань

 3

 4

1) Іванко живе у 12-поверховому будинку, на 9 поверсі, якщо рахувати згори. На якому поверсі живе Іванко?

Розв’язання

Можна намалювати будинок, а можна розв’язати задачу і без малюнка, дізнавшись, скільки поверхів будинку знаходиться нижче за Іванка (12 - 9 = 3).

Відповідь: на 4 поверсі.

2) У Василька і Миколки разом 15 марок. Василько подарував 2 з них Миколці. Скільки стало у них разом марок після цього?

Відповідь: це — завдання-жарт. Марок залишилося, скільки було — 15.

V. Підбиття підсумків. Рефлексія

— Як можна додавати числа?

— Які способи порівняння чисел ви знаєте?

— Порівняйте числа 9 і 7.