Урок 71. «Літо пахне суничками». Діалог. Платон Воронько «Суничка-сестричка»

Мета: вчити учнів читати діалоги, інтонувати речення, аналізувати прочитане; розвивати вміння читати за розділовими знаками, виховувати любов до художнього слова.

Хід уроку

I. Організаційний момент

II. Мовленнєва розминка

1. Робота над чистомовкою

Чок-чок-чок — ось червоний бурячок.

Чу-чу-чу — я капусту посічу.

Щок-щок-щок — в чавунці зварю борщок.

Чний-чний-чний — ой, який же борщ смачний!

Че-че-че — бабуся калачі пече.

Ча-ча-ча — дай, бабусю, калача.

Чі-чі-чі — їж, будь ласка, калачі.

2. Робота над скоромовкою

Наварили смакоти —

Будем їсти я і ти.

А сороки і ворони Будуть їсти макарони.

Б. Чепуренко

3. Читайте правильно, швидко, чітко!

Кожен стовпчик прочитати згори вниз, а потім — знизу вгору.

Джемґудзик

джиндзвоник

дзвінджунглі

дзиґаджерело

дзьобдзеркало

бджола дзвіночки

джміль кукурудза

4.Читайте, думайте, доповнюйте!

Слухають, пишуть, сидять, малюють — . (діти).

Співає, літає, будує, годує — . (пташка).

Повзе, блищить, шипить, жалить — . (гадюка).

Пише, запитує, навчає, перевіряє — . (вчитель).

III. Перевірка домашнього завдання

Гра «Обличчям до обличчя»

Учні повертаються одне до одного у парі та читають виразно вірш.

IV. Мотивація навчальної діяльності.

— Відгадайте загадку.

• Пахне галявинка невеличка —

Швидко виросли сестрички, —

Клас

Чепурушки круглолиці Заховались у травиці.

Чорні крапочки на личках.

Здогадалися? {Сунички).

V. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

1. Опрацювання тексту «Літо пахне суничками» (с. 76)

— Чи доводилося вам збирати сунички? Де? Розкажіть.

— Коли достигають сунички?

— Прочитайте, як про це сказано в тексті (с. 76).

— Перечитайте текст повільно. Зупиняйтеся на виділених словах, уявляйте себе на суничній галявині.

— Які запахи ви відчуваєте?

— Які картини бачите?

— Чим суниці на галявині нагадують запашні озерця?

Фізкультхвилинка

Цвіт суниці ми зривали,

У торбиночку складали,

А зимою чай варили І ніколи не хворіли.

Раз здорові всі малята,

То почнемо танцювати.

(Декілька танцювальних вправ на місці.)

2. Опрацювання вірша Платона Воронька «Суничка-сестричка»

1) Гра «Бджілки».

Самостійне напівголосне читання вірша учнями, кожен — у своєму темпі.

— Між ким відбувається діалог у вірші?

— Який настрій у співрозмовників?

— Які слова свідчать про те, що суничка весела й рада розмові?

Діалог — розмова між двома чи кількома особами.

2) Робота в парах.

— Прочитайте вірш за особами.

3) Гра «Добери рими».

Умита. {налита)',

в теплі. {землі).

3. Повтори і пригадай!

— Назвіть персонажів поезій Платона Воронька.

— Як автор ставиться до своїх героїв?

— Назвіть вірші, у яких Платон Воронько пропонує вам пильніше придивитися до себе, до своїх учинків. Поясніть свою відповідь.

VI. Підсумок уроку

— З якими творами Платона Воронька ознайомилися?

— Який із його віршів сподобався найбільше? Чому?

VII. Домашнє завдання

Виразно читати вірш.