Урок 13. Скринька прислів'їв і приказок. анатолій григорук. Влітку день годує рік

Мета: поглиблювати знання учнів про прислів'я та приказки, пробуджувати в них інтерес до мови, бажання добре володіти нею; учити дітей бачити красу й силу кожного прислів'я, відчувати в ньому народну душу, правду, звертати увагу на точність і виразність думки; розвивати вміння влучно й дотепно добирати слово; закладати фундамент моральної поведінки дитини; формувати громадянську орієнтацію особистості.

Хід уроку

I. Організаційний момент

II. Мовленнєва розминка

1. Робота над чистомовкою

Ко-ко-ко — вип’єм молоко.

Ок-ок-ок — маленький жучок.

Ки-ки-ки — смішні малюки.

Ик-ик-ик — засміявся Петрик.

Юк-юк-юк — великий дрюк.

Ку-ку-ку — витягни цю нитку.

2. Розпитування за складовою таблицею

III. Перевірка домашнього завдання

— Розкажіть вивчені прислів’я, поясніть їх зміст.

IV. Сприйняття й усвідомлення нового матеріалу

1. Робота над віршем А. Григорука «Влітку день годує рік» (с. 16-17)

1) Гра «Рибки».

Самостійне читання вірша учнями мовчки.

2) Словникова робота.

Когут — півень.

Ціп — ручне знаряддя для молотьби, що складається з довгого держака і прикріпленого до нього ременем або мотузком короткого дерев’яного бича. Збіжжя — рослини та зерно хлібних злаків.

Засік — відгороджене місце в коморі або великий ящик для зсипання зерна, борошна.

3) Аналіз змісту вірша з елементами вибіркового читання.

— Знайдіть у прочитаному вірші пояснення вислову «бити байдики».

— До якої роботи запрошують куряток? Прочитайте.

— Знайдіть у вірші прислів’я. Поясніть, як ви його розумієте.

— Пригадайте пісню «Два півники» (с. 6).

— Чим вона нагадує вірш «Влітку день годує рік»?

Фізкультхвилинка

2. Гра «Знайдіть пару»

Менше говори,.а лихих стережись.

Узявся за гуж — .хто від роботи біжить.

Важко тому жить.а більше діла роби.

З добрими дружись,.не кажи, що не дуж.

 Клас

Або розумно казати,.тому нічого не вдається.

Хто за все береться,.або зовсім мовчати.

3. Гра «Знайди "зайве" прислів'я»

• На годину спізнився, за рік не доженеш.

• Учорашнього дня стома кіньми не здоженеш.

• Допомагай старшим, адже доведеться бути таким.

• Що зранку не зробиш, те ввечері не здоженеш.

4. Гра «З якої професії?»

— Назвіть, з якої професії вийшли в життя такі прислів’я та приказки?

• 3 поганої вівці хоч вовни жмут. (Чабан)

• Жартуй, глечичок, поки вушко одірветься. (Гончар)

• Ось що маємо: ані тарантас, ані дишло. (Стельмах)

• Куй залізо, поки гаряче. (Коваль)

• Порожня бочка гудить, а повна мовчить. (Бондар)

5. Робота в групах

1) Перетворіть загадки на прислів'я.

• У вогні не горить, у воді не тоне. (Правда)

(Правда у вогні не горить, у воді не тоне.)

• Мовчить, а сто дурнів навчить. (Книга)

(Книга мовчить, а сто дурнів навчить).

• На вагу не зважиш, на базарі не купиш. (Розум)

• Що їсть без зубів? (Совість)

2) Складіть прислів'я з поданих слів.

• Дружись, добрим, з, стережись, а, лихих.

• Гроші, за, розуму, купиш, не.

• Лисиця, служила, не, доки, вовкові, кожуха, позбулася.

• Осла, коня, не, з, буде.

3) Знайдіть українські відповідники.

• Не знаючи курсу, не піднімай вітрил (італійське). (Не знаючи броду, не лізь у воду.)

• Гілка завжди схожа на дерево, з якого виросла (іспанське). (Яблучко від яблуньки недалеко котиться.)

• Цап леопардові не товариш (африканське). (Ситий голодного не розуміє.)

V. Підсумок уроку

— Що нового дізналися на сьогоднішньому уроці?

— Які завдання найбільше запам’ятали?

VI. Домашнє завдання

Дібрати прислів’я про мову.