УРОК 82

Тема: Таблиця віднімання числа 4. Складання прикладів за шкалою лінійки. Розпізнавання многокутників

Мета: ознайомити учнів з прийомами віднімання одноцифрових чисел з переходом через десяток (віднімання частинами); скласти таблицю віднімання числа 4 з переходом через десяток; розвивати вміння розв'язувати задачі і приклади вивчених видів; удосконалювати обчислювальні навички, вміння розпізнавати многокутники; виховувати акуратність, працьовитість.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

II. Повторення вивченого матеріалу

 1 Усна лічба. Гра «Хто швидше?»

11 - 3

11 - 2

12 - 3

 9 + 3

 8 + 3

 7 + 2

8 + 2

8 + 3

9 + 3

11 - 2

11 - 3

 12 - 3

 2 Математичний диктант

 • Запишіть числа, які ідуть за числами 12; 15; 19.

 • Запишіть числа, які стоять перед числами 11; 17; 16.

 • Чому дорівнює сума чисел 10 і 3?

 • Чому дорівнює різниця чисел 14 і 10?

 • На одній галявині 7 дзвіночків, а на другій — на 2 менше. Скільки дзвіночків на другій галявині?

 • Довжина першого відрізка 9 см, другого — 6 см. На скільки сантиметрів перший відрізок довше другого?

Взаємоперевірка робіт.

 3 Гра «Допоможи Незнайкові»

— У якому прикладі Незнайко припустився помилок?

11 - 3 + 2 = 10 11 - 3 + 5 = 10 9+ 2 - 1 = 11

9 + 4 + 1 = 12 12 - 3 - 4 = 5 9+ 3 - 1 = 11

12 - 3 - 5 = 5 8 + 4 + 1 = 11 7+ 4 - 1 = 10

 4Повторення складу чисел 4; 7; 9

III. Повідомлення мети і задач уроку

— Сьогодні на уроці ми ознайомимося з новими прийомами віднімання одноцифрових чисел з переходом через десяток (віднімання частинами), складемо таблицю віднімання числа 4 з переходом через 10, будемо розв’язувати задачі і приклади.

IV. Ознайомлення з новим матеріалом

 1 Пояснення нового матеріалу

На дошці схематично записані всі вирази на табличне віднімання числа 4. Зменшуване — це числа від 5 до 13. Вони записані у стовпчик. Від’ємнику виразі — число 4.

— Прочитайте приклади, до яких записані відповіді.

— Прочитайте приклади, які ми ще не вміємо розв’язувати (11 - 4; 12 - 4; 13 - 4)

 2 Первинне закріплення

— За даним записом поясніть, як знайти різницю 11 - 4; 12 - 4.

3 Робота за складеною таблицею

— Прочитайте таблицю віднімання числа 4.

— Прочитайте таблицю віднімання числа 4, починаючи від найбільшого результату.

5 -= 1

6 -= 2

7 -= 3

8 -= 4

9 -4 = 5

10 - = 6

11 - =

12 - =

13 - =

— Прочитайте тільки результати таблиці.

—Затуліть лінійкою відповіді таблиці і прочитайте її напам’ять.

● Фізкультхвилинка

V. розвиток математичних знань

 1 Розв'язування прикладів (з коментуванням)

I і 2 стовпчики з коментуванням, 3 стовпчик — самостійно.

12 - 4 - 4 =7 + 2 + 4 =13 - 4 - 3 =

8 + 2 + 4 = 9 + 2 - 4 =10 - 4 + 3 =

 ● Пальчикова гімнастика

 2 Складання прикладу на дві дії за шкалою лінійки

12 - 2 - 3 = 7

— Як записати цей приклад так, щоб він розв’язувався однією дією?

12 - 5 = 7

— Розв’язування таких прикладів ми розглянемо на наступних УРОКах.

 3 Задача на кмітливість

У Катрусі є батьки, 2 брати і сестра. У Сергійка — мама, бабуся, дві сестри і два брати. У кого сім’я більше? (У Сергійка родина більше на 1 особу.)

 4 Робота з геометричним матеріалом

— Накресліть відрізок завдовжки 11 см, а другий — на 4 см коротший.

— Як дізнатися довжину другого відрізка?

II - 4 = 7 (см)

VI. Підсумок уроку. Рефлексія

— Що нового дізналися на уроці?

— Розкажіть таблицю віднімання числа 4.

— Ви сьогодні добре працювали на уроці.

— Оцініть свою роботу на уроці смайликом.