Урок 93

Тема: Потрібно учиться — завжди пригодиться. Ю. Ярмиш «Зайчаткова казочка»

Мета: учити дітей правильно та виразно читати; розвивати вміння висловлювати свою думку, давати відповіді на запитання; виховувати повагу до знань.

Хід Уроку

I. Організаційний момент

Дзвоник нам сигнал вже дав,

Працювати час настав.

Тож і ми часу не гаймо,

Працювати починаймо!

II. Перевірка домашнього завдання

 1 Читання казки Ліни Костенко «Бузиновий цар»

 2 Виставка малюнків — портретів Бузинового царя

III. повідомлення теми та завдань уроку

— Сьогодні я запрошую вас всіх до великої країни, назву якої ви мені скажете, прочитавши анаграму:

раКїна наЗнь

— А живуть у цій країні веселі і мудрі жителі. Править країною Королева зі своїми помічниками. А хто вони, ми дізнаємося, розгадавши загадки.

• Коли хочеш ти читати,

То повинен всіх нас знати.

А коли ти нас не знаєш,

То нічого не вгадаєш. (Букви)

— Букви — це жителі країни Знань.

— А хто ж Королева цієї країни?

• Дуже я потрібна всім —

І дорослим, і малим,

Всіх я розуму учу,

А сама завжди мовчу. (Книга)

— Отже, найголовнішою у країні Знань є книга зі своїми помічниками. А чи знаєте ви, хто вони такі, ці помічники? (Газети, журнали)

IV. Актуалізація опорних знань

 1 Робота в групах

— А зараз ми, працюючи у групах, виконаємо такі завдання. Об’єднаймося у три групи (за рядами).

Дидактична гра «Зберіть прислів'я»

1-ша група

 • Наберешся, розуму, подружишся, з книгою. (З книгою подружишся — розуму наберешся.)

 • Книжка, віконце, це, маленьке, весь світ, а, нього, через, видно. (Книжка — це маленьке віконце, а через нього весь світ видно.)

2-га група

 • Допоможе, в, книга, труді, у, біді, виручить. (Книга допоможе в труді, виручить у біді.)

 • Людина, книги, без, води, криниця, як. (Людина без книги, як криниця без води.)

3-тя група

 • Хто, читає, знає, багато, той, багато. (Хто багато читає, той багато знає.)

 • Книга, без, твій, рук, як, друг, неї. (Книга — твій друг, без неї — як без рук)

Один представник групи читає складене прислів’я і пояснює його зміст.

 2 Дидактична гра «За і проти»

— Діти, а тепер прочитаємо прислів’я, яке є темою нашого уроку (запис на дошці).

Потрібно учиться — завжди пригодиться.

— Чи всі так уважають? Для чого потрібно вчитися?

— Зараз ми проведемо дидактичну гру, яка називається «За і проти». Оберемо по 5 дітей, які будуть об’єднані у дві команди.

1-ша команда «За»

Ті, які вважають, що потрібно вчитися. Чому?

1. Багато буду знати.

2. Буду мати хорошу професію.

3.

4.

2-га команда «Проти»

Ті, які вважають, що не потрібно вчитися. Чому?

1. Більше вільного часу.

2. Важко виконувати уроки.

3.

4.

— За 5 хвилин ви маєте надати свої твердження.

Клас готується прийти на допомогу будь-якій команді. Через 5 хвилин заслуховуються відповіді дітей.

V. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

— А тепер послухаємо казочку про Зайченятко, яке не ходило до школи, не вміло читати. Що ж з цього вийшло?

1

Читання казки Юрія Ярмиша вчителем

Діти стежать за читанням.

— Як хлопчик повівся із Зайчиком?

— Чому він зміг прочитати казочку? (Він учився у школі і вмів читати.)

Фізкультхвилинка

На-на-на! На-на-на!

Цікавішої справи, ніж навчання, нема!

Але ми стомились трішки,

Хай спочинуть ручки-ніжки.

Ми стомились вже сидіти,

Хочем трішки походити,

Зазирнути у віконце,

Потягнутися до сонця,

Наче м’ячик, пострибати. й знову працювати.

 2 Повторне читання казки учнями (мовчазне)

— Поміркуйте, чому Лисиця і Вовк по-різному читали казку.

 3 Словникова робота

Зайчаткояєчка

перегорнулонамальована

їжачокморквинка

будь ласка смачне-пресмачне

Читання складних слів (тихо — голосно).

 4 Вибіркове читання

— Прочитайте, що було намальовано у казочці?

— Яку казку читала Лисичка?

— А що читав Вовк?

— Чому вони так читали?

— А чому вони не сказали Зайчикові, що не вміють читати?

— Прочитайте, що порадив Зайчикові хлопчик.

— Як ви вважаєте, чи буде Зайчик відвідувати Лісову школу? Доведіть.

 5 Визначення головної думки казки

— Яка ж головна думка цієї «Зайчаткової казочки», яку нам подарував Юрій Ярмиш?

— А яке прислів’я було б гарною порадою для Лисички і Вовка? (Потрібно учиться — завжди пригодиться.)

VI. Підсумок уроку

— З якою казкою ознайомилися на уроці?

— Чого вона вас навчила?

VII. Домашнє завдання

Навчитися гарно читати казочку та разом із татом і мамою розіграти її за ролями.